寻找中国大学的精神

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审美化使中国教育浪漫化,导致了整个现代汉语思想的非理性主义;工具化使中国教育政治化,导致了社会的极端主义特征。美感教育政治化教育早就了一个在压抑中寻求浪漫的民族,造成了理性和终极关怀的缺失。近代中国教育与大学精神的迷茫与蜕变与此有重要的关联。 --任不寐

这是作者在《中国大学精神批判》的导读。作者强调深化理教育是构建当代大学精神的主要方向,也是大学人文精神的复归。

中国的大学已经走过了百余年的历程,经历了诸多风风雨雨。到了21世纪,当我们回首和反思大学教育的时候,我们是否发现,我们的大学正在荒漠化,正在功利化,正在世俗化,正在数量化,正在综合化

大学的主体是教师和学生,纽带便是文化氛围和学术传承。如果这三个重要的环节出现了问题,那么这个大学就是失败的大学,这个大学就不能培养出来优秀的人才,更别说具有独立人格,自有精神的知识分子。无论是蔡元培先生还是梅贻琦先生,对大学的构建都做过精辟的阐述,那种不拘一格降人才,任用人才,


在现在恐怕是找不到了,唯学历的现象在大学,在整个中国的教育界已经普遍存在。在现在的中国,即使有钱穆和沈从文那样的人,又有谁能够将他们破格提取为大学的老师呢?!

看看现代的大学生,浮躁,空虚,有多少人论洛为堕落的天使,不能不让人心寒;再看看我们的教授,嫖娼,学术窃取,学历伪造 这样的人怎么能够成为大学的老师,这样的人如何能够引导学生正确的认识社会,言传身教都让学生给学去了,出来的学生便可想而知。随便去百度搜索一下关于大学生的一些丑闻,比比皆是,任意搜索一下学术剽窃,大学教师丑闻,网页不下千条。当我们直面中国大学思想的贫困和混乱时,我们便不难理解现在的大学生了。

面对种种,我们不得不去寻找中国大学的精神所在,那些精神曾经影响了几代人,回头看看现在大学精神,也唯有物质的精神是最受人欢迎的。恻隐之心,羞恶之心,辞让之心,是非之心,这四心有多少大学生继承,而这四心恰恰是作为人的仁义礼智之本。对照当代大学生的行为和大学教育的状况,我们必须反思这大学铸成的错误和重构大学的精神。 1,人文思想的复归

人文教育是大学最基础的,也是一个人一生当中最重要的教育,在目前这种教育体制下,无论人文学科还是工学理学科,教师都应该发挥他的主体作用,不单单是给学生教授专业方面的知识,还应该给他们教授人文思想,一个具有健全思想的人远比


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