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《大道之行也》教案 活动一、简介作者及背景 文章选自《礼记 礼运》。《礼记》是儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前的各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇，是一部儒家思想的资料汇编。 活动二、熟读背诵，理解文意并积累词句 1学生读课文，标注出自认为难读的字词和朗读节奏。 选贤与（ jǔ ）能 讲信修睦（ mù ）矜( guān ) 男有分( fèn ) 女有归（gūi ） 货恶（ wù ） 2学生采用互读、小组合作读等多种形式朗读，在熟读的基础上，初步感知文章大意。 3小组学生朗读并互评。（评价标准：正确、流利、有感情） 4对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。 方法提示：（画出自己不能解释的字词，小组讨论解决，共同交流翻译情况） 掌握重点词语的含义。 ① 大道：古代政治上的最高理想。 ②不独亲其亲：名词的意动用法，以……为亲。 ③不独子其子：名词的意动用法，以……为子。 ④男有分：职分，指职业 职守。 ⑤货恶其弃于地也：憎恶。 ⑥是故谋闭而不作：谋，奸邪之心。闭，闭塞，这里作杜绝。 ⑦盗窃乱贼而不作：乱，指造反。贼，指害人。作，兴起 活动三、合作探究、讨论理解 1总领全文的语句是什么？后文中照应此句的是哪句话？ 大道之行也，天下为公。外户而不闭，是谓大同。 2怎样实施“大道”，实现“大同”（“大同”社会的根本特征）？请在文中找出相关语句，并作讲解。 天下为公，选贤与能，讲信修睦。“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人 “选贤与能’是说选拔品德高尚的人，能干的人担任社会职务。“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。 3本文是从那几个方面来说明“大同”社会的理想的？ （1）人人都能得到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。 4作者所描绘的大同社会的景象是什么？ 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 活动四、拓展探究，丰富想象 1我们刚刚学完了陶渊明的《桃花源记》，本文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？提示：（可通过“桃源”中的老人来认识这个社会，例如从“黄发垂髫”，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中老人和孩子生活极其幸福、快乐、这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”）。 2孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？ 联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究。 3请说一段话描绘你心中的理想社会。重在激发学生进行大胆想象和联想，畅游理想未来。 活动五、完成本课积累 1通假字 ① 选贤与能 与：通“举”选举，推举。 ② 矜、寡、孤、独、废疾者有所养 矜：通“鳏”，老而无妻的人。 2一词多义 亲 ①故人不独亲其亲。（以……为亲） ②故人不独亲其亲（这里指父母） 独 ①矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（老而无子的人）②故人不独亲其亲 （单亲） 闭 ①是故谋闭而不兴 （杜绝）②外户而不闭 （用门闩插门 ） 3词类活用 ①故人不独亲其亲 （以……为亲）②不独子其子（以……为子） ③选贤与能（品德高尚的人。能干的人。）④老有所终，壮有所用，幼有所长(老年人。中年人。幼童。) 4古今异义词 ① 矜、寡、孤、独、废疾者有所养古义：幼而无父母的人。 今义：孤单，孤苦。 ②女有归 古义：女子出嫁。 今义：归来，归属。 ③盗窃乱贼而不作 古义：造反。 今义：杂乱，捣乱。 ④是谓大同 古义：代词“这”。 今义：判断词。 活动六、反馈练习 读下列语段，回答问题： 大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 1．释词： ⑴选贤与能，讲信修睦．（睦：和睦）⑵不独子．其子（子：以……为子） ⑶矜、寡、孤、独（孤：幼而无父的人。） ⑷盗窃乱贼而不作（贼：指害人） 2．文中“大道”“大同”分别指什么？ 大道：指古代政治上最高理想。大同：指理想社会 3．把文章划为三个层次，概括层意。 4．文中哪些句子说明大同社会的特征？ 《大道之行也》学案 活动一、简介作者及背景 文章选自《礼记 礼运》。《礼记》是儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以前的各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇，是一部儒家思想的资料汇编。 活动二、熟读背诵，理解文意并积累词句 1学生读课文，标注出自认为难读的字词和朗读节奏。 选贤与（ ）能 讲信修睦（ ） 矜( )男有分( ) 女有归（ ） 货恶（ ） 2学生采用互读、小组合作读等多种形式朗读，在熟读的基础上，初步感知文章大意。 3小组学生朗读并互评。（评价标准：正确、流利、有感情） 4对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。 方法提示：（画出自己不能解释的字词，小组讨论解决，共同交流翻译情况） 掌握重点词语的含义。 ① 大道： ②不独亲其亲： ③不独子其子： ④男有分： ⑤货恶其弃于地也： ⑥是故谋闭而不作： ⑦盗窃乱贼而不作： 活动三、合作探究、讨论理解 1总领全文的语句是什么？后文中照应此句的是哪句话？ 2怎样实施“大道”，实现“大同”（“大同”社会的根本特征）？请在文中找出相关语句，并作讲解。 3本文是从那几个方面来说明“大同”社会的理想的？ 4作者所描绘的大同社会的景象是什么？ 活动四、拓展探究，丰富想象 1我们刚刚学完了陶渊明的《桃花源记》，本文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？提示：（可通过“桃源”中的老人来认识这个社会，例如从“黄发垂髫”，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中老人和孩子生活极其幸福、快乐、这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”）。 2孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？ 3请说一段话描绘你心中的理想社会。 活动五、完成本课积累 1通假字 ③ 选贤与能 与： ④ 矜、寡、孤、独、废疾者有所养 矜： 2一词多义 亲 ①故人不独亲其亲( ) ②故人不独亲其亲（ ） 独 ①矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（ ） ②故人不独亲其亲 （ ） 闭 ①是故谋闭而不兴 （ ）②外户而不闭 （ ） 3词类活用 ①故人不独亲其亲 （ ）②不独子其子（ ） ③选贤与能（ ）④老有所终，壮有所用，幼有所长( ) 4古今异义词 ① 矜、寡、孤、独、废疾者有所养古义 今义 ②女有归 古义 今义 ③盗窃乱贼而不作 古义 今义 ④是谓大同 古义 今义 活动六、反馈练习 读下列语段，回答问题： 大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 1．释词： ⑴选贤与能，讲信修睦．（睦： ）⑵不独子．其子（子： ） ⑶矜、寡、孤、独（孤 ）⑷盗窃乱贼而不作（贼： ） 2．文中“大道”“大同”分别指什么？ 大道： 大同： 3．把文章划为三个层次，概括层意。 4．文中哪些句子说明大同社会的特征？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/b79eb01dc67da26925c52cc58bd63186bceb92ad.html
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2023-03-18
