【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初中八年级下册(初二第二学期)语文《桃花源记》第一课时学案》，欢迎阅读！
《桃花源记》第一课时教学案 班级 姓名 小组________第____号 【学习目标】 1． 识记掌握文章中的重点实词虚词，注意古今异义词的运用。 2． 基本理解课文内容，提升阅读古文的能力。 【重点难点】 重点：识记重点字词，提高运用汉语的能力。 难点：理解翻译课文内容，提升阅读古文的能力。 第Ⅰ部分 本文的作者是我国伟大的诗人陶渊明，他生活在政治黑暗、兵连祸结的东晋末年，对现实极为不满。为了表达自己的社会理想，他写了《桃花源诗<并序>》。序中，他描绘了桃源的自然景象和社会风尚，记叙了桃花源诗的来历，情节引人入胜，语言简练，质朴自然，读来琅琅上口，后人把它看作独立的文章。这就是《桃花源记》。 关于作者： 陶渊明（名潜，字元亮，自号五柳先生）生于东晋末期，出身于没落的官僚地主家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。从少年起就经历了很多政治上的纷扰，后来由出任（当参军和县令这样的小官）到辞官归隐，更遇到了晋宋易代的变迁，他对社会的动乱和官场的丑恶是很不满的。他所作的诗文，内容多描写农村生活，抒发他热爱田园风光、安贫乐道、不愿与统治者同流合污的感情，但也包含了乐天知命、清高自赏与消极遁世的因素。 学习本文。这篇文章内容好理解，容易读懂，阅读时注意字的读音和古今词义的区别。阅读过程中参照注释理解内容，了解文章的结构，并能口述或笔译全文。 熟记生字词： 豁（ ）然开朗、俨（ ）然、要（ ）、阡陌（ ）（ ） 遂与外人间（ ）隔、语（ ）云、诣（ ）、骥（ ） 第Ⅱ部分 阅读课文思考问题 第1页 共3页 １、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、人物的？ ２、渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景？ ３、渔人来到桃花源，村子里的人如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？ ４、桃花源中的人为什么“不复出”？ ５、桃花源人与渔人交谈后，为什么“皆叹惋”？ ６、本文以渔人行踪为线索，最后一段写刘子骥是否多余？ ７、在本文中作者怎样描写了自己所向往的社会？ 第Ⅲ部分 小组讨论 深入探究： 1.本文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻，内容丰富，详略得当。举例说明哪详哪略，仔细体会这样写的好处。 2.作者生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。联系当时的社会第2页 共3页 本文来源：https://www.dywdw.cn/b7a83766ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb26f.html
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2023-05-04
