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《为中华之崛起而读书》 为中华崛起而读书原文 《为中华之崛起而读书》教学设计之一编者：北滘中心小学 苏赛霏 教学目的： 1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。 教学重点： 1、掌握生字词。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点：激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。 关键点：培养学生独立识字能力。 教学思路：通过读课文，有利于激发学生的思想感情。 教学教路：理清“为中华崛起而读书”的字面意思，帮助学生深入理解。 第 1 页 共 3 页 教学学路：让学生朗读课文，激发学生联想。 一、揭题导入。 1、介绍周恩来 2．试着读课文。 二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。 1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。 2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。 3．同桌互读。 4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。 二、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。 1、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？ 2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。 3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。 4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。 5、说说“为中华崛起而读书”的意思。 （联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。） 第 2 页 共 3 页 6、联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。 7、学了这篇课文，谈谈你的感受。 三、诵读。 1、让学生分角色朗读课文。 2、小组读。 3、个别读课文。 四、课外延伸。 1、读一读周总理的格言。 2、阅读《立志争光》。>《为中华之崛起而读书》教学设计 《为中华之崛起而读书》教学设计由WTT教案【END】 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/b808f7db4a2fb4daa58da0116c175f0e7dd1191b.html
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2022-10-10
![[《为中华之崛起而读书》课文]](/static/wddqxz/img/rand/16.jpg)
