《神州谣》第二课时

2022-08-12 21:07:16 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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课时,神州

《神州谣》教学设计(4.7-4.8)

酒泉市新苑学校马燕玲

【知识技能】

1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读《神州谣》。【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。【教学重点】

1.指导学生会写字，会认字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读童谣，一边读一边想画面，积累生动的语言。【教学难点】

感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

第二课时

(一)谈话导入继续学习《识字1》。（板书：神州谣）

1.小游戏——词语消消乐，（课件出示）复习词语：

神州中华山川黄河奔长江长城台湾海峡民族齐奋发情谊学生认读生词。

2. 这节课让我们细细品读童谣，感受祖国山河壮美。（二）初读儿歌，领悟感知。 1.（课件出示）出示课文画面。

听课文朗读，边听边标出课文有几小节？引导认识诗歌童谣自然分节的标志。

2.（课件出示）出示课文：学生自由读诗歌，看看有什么发现？

我神州，称中华，

山川美，可入画。黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

（这首童谣，以三字经的形式，三字一句，四句一节，节奏鲜明，读起来朗朗上口，很有气势。）

3.指导朗读，师范读，学生跟读。（三）精读童谣，感受祖国山川的壮美。

1.探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。

（1）读了这一小节，你知道了什么？（祖国山川壮美，风景如画。）（2）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。）

指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。 2.探究第二小节：

（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。

（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？

黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。

长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。

指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。 3.探究第三小节：

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？

（台湾是我国领土，永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）

（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

4.探究第四小节：（课件出示民族团结景象）各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象？

（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。

“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。）自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。 5.指导朗读全文：

（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。（3）男女生分读，齐读。（四）开火车学新词。 1.（课件出示）词语：

华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕

2.小朋友，跟老师接龙读，老师读第一个，你们读第二个，以此类推。 3.各种方式读。（生自由读，全班齐读。）

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。（五）总结延伸，朗读巩固。板书设计

祖国山河壮美总说神州谣几种代表性的景物具体说

盼望祖国统一

国家繁荣强盛祖国人民心愿

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