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《动漫——动起来的漫画》教案 教学目标 教学目标：通过对卡通形象进行对比、分析，使学生理解卡通形象的艺术特点，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 学情分析 本课教学对象是初一学生，是小学学习阶段的第三年，较小学时期的他们来说，他们对外界事物不仅有较强的好奇心，也有了敢于实践的特点。卡通画陪伴儿童的成长，本课运用了大量的音乐、图片、视频帮助学生们了解卡通画的绘画特点以及绘画步骤，这样可以开发学生的绘画思想。 重点难点 教学重点：通过欣赏、分析优秀的卡通形象，了解卡通形象夸张、变形、幽默的艺术特点，能够欣赏各种不同形式的卡通作品,能够使学生自己尝试绘制卡通画。 教学过程 活动1【导入】教学方法： 教法：采用多媒体辅助教学法、演示法、讨论法、合作学习等来完成本课的教学，向学生展示卡通的相关资料和图片，师生共同体验卡通艺术的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点，从而激发学生学习卡通的兴趣，以获得最佳效果。 学法：本课利用大量实例和音乐等课件演示，使学生形象的认识身边的卡通艺术，启发学生动手绘画创作的思维，培养学生的艺术情操。 活动2【导入】教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备,维持课堂秩序，开始上课。（2分钟） 二、引入新课：（6分钟） 1，请同学们欣赏以下几首歌，从音乐中大家回忆一下这是哪个卡通片的歌曲？里面的最喜欢的卡通人物是谁？（用动画主题曲引出卡通画画面） 学生讨论回答：《小糊涂神》、《西游记》、《机器猫》、《天空之城》《米老鼠和唐老鸭》。。 2，打开课件，引出今天的课题卡通形象设计。 三、讲授新课：（30分钟） 1，什么是卡通 卡通：是英文cartoon的译音，意思是连续的画面，也可以简称为动画片，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。 2，大家思考不同国家地域卡通作品有哪些？并讨论各个地域的特色和创作形式上的不同。 中国卡通画：想象丰富、颜色夸张鲜艳、画面装饰性强，民族特色浓。（代表作品：《葫芦娃》，《铁臂阿童木》，《小糊涂神》，《蓝猫》，《喜洋洋和灰太狼》《秦时明月》我国第一部3D动画、《大耳朵图图》等等） 日本卡通画：画面细腻，强调感情和气氛的描写（《侦探柯南》、《灌篮高手》、《犬夜叉》宫崎骏的系列作品：《魔卡少女樱》、《龙猫》、《天空之城》、《千与千寻》等等） 欧美卡通画：造型栩栩如生，诙谐幽默，以动画电影见长（《蝙蝠侠》、《猫和老鼠》、《米老鼠和唐老鸭》、《变形金刚》、《史瑞克》《玩具总动员。等等）， 3，卡通形象的艺术特征表现为： 简洁夸张的造型手法 赋予了人的情态特征（喜怒哀乐） 鲜明而表现主题的色彩 4，创作卡通形象 确定主题和内容 设计基本型（找到它们最突出的特点进行设计，例如小熊憨态可掬的外形；小松鼠明亮的大眼睛和大大的尾巴等等） 完善造型（注意它们的动态、表情、。以及最有特点的局部要深入描绘） 色彩设计（要注意色彩搭配的协调性） 活动3【导入】课堂总结： 通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。通过听、看、想、说，使学生进一步认识卡通的特点，拓展学生思路，引发思考，培养学生的合作精神和想象能力，开阔学生视野，丰富创作的内容。培养学生的语言表达能力，互相学习互相尊重的意识。 活动4【导入】作业布置： 1，思考卡通在带给我们欢笑的同时带给了我们怎样的启示。 2，把自己最喜欢的动物或人物进行卡通设计，绘制一幅卡通画。 活动5【导入】板书设计： 卡通形象设计 一、什么是卡通 二、各个地域的卡通 1.中国：代表作品、作品特色 2.欧美：代表作品、作品特色 3.日本:代表作品、作品特色 三、卡通形象的艺术特征表现 四、创作卡通形象 本文来源：https://www.dywdw.cn/b8ce3489fbd6195f312b3169a45177232f60e49c.html
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2022-05-28
