【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学数学部编人教版苏教版教学方案〖用三角尺拼钝角示范教学方案〗》，欢迎阅读！
用三角尺拼钝角 教学目标： 1. 让学生运用角的知识解决简单的问题，培养学生解决问题的能力。 2. 通过观察、操作和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、分析能力和抽象能力，同时感受数学与生活实际的联系。 教学重点： 会用角解决简单的问题。 教学难点： 用三角板拼角。 教学过程： 一、复习导入 提出问题：你还是记得锐角、直角、钝角之间的关系吗 预设：比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。 提出问题：我们可以用什么来判断是锐角、直角还是钝角呢 预设：可以用三角板上的直角来判断。 设计意图：通过回忆三个角之间的关系，以及用三角板来判断是什么角，从而引出用三角板来拼角。 二、探究新知 提出问题：你在上能找到什么角呢 预设：每个上都有一个直角，两个锐角，没有钝角。 1 提出问题：既然上没有钝角，请你用一副拼出一个钝角。小组合作探究。 出示动画，通过实际操作拼角，可以进一步加深对各类型的角的特征的认识。 注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画进一步探究直角、锐角和钝角的特征。如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】用三角尺拼角”。 （1）知道了什么 要拼出一个钝角，这两个都有一个直角和两个锐角。 （2）应该怎样做 钝角比直角大，用一个直角和一个锐角来拼一拼。 （3）拼出的是钝角吗 可以用的直角比一比，用直角和锐角拼出来的肯定是钝角。（学生投影展示判断是不是钝角的过程。） 设计意图：通过学生自己动手操作，加强学生的动手操作能力，培养了学生的初步创造能力和合作意识。 出示微课，对本节课所学知识进行整体分析和梳理，详细介绍用三角尺拼角的方法及其相关注意事项。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/b8cef018a800b52acfc789eb172ded630b1c98b0.html
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2023-02-08
