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芜 园 实验初中教育集团社政组 编制：高凤琼 审核：储 成 刚 NO:010 第二课： 冲破思想的牢笼 姓名: 成绩： 导 学 第二课：冲破思想的牢笼：人的发现 一、 自主学习 ：阅读课本36页及图册35页 1、 解读课题：冲破思想的牢笼 牢笼指什么？ 哪些人要求冲破？ 冲破牢笼后，追求什么？ 2、文艺复兴：“知识导读” 兴起时间 兴起地点 字面含义 【核心思潮】 实质 代表人物 【影响】 文艺复兴代表人物及其成就 代表人物 二、 合作探究 （一） 探究人文思潮——人的发现 1、 阅读课本36页，说说什么是人文主义思潮？ 2、 资料一：但丁出生在佛罗伦萨一个没落的贵族家庭。青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。37岁后他被罗马教廷放逐，流落意大利各地近20年，56岁时死于异乡。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 资料二: 《神曲》叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经历。在地狱，他看见教皇因买卖圣职被倒栽在岩洞里，看见贪官污吏在沸腾的沥青中挣扎。他认为人类“生来不是为了像走兽一般地生活，国别 领域 成就 芜 园 实验初中教育集团社政组 编制：高凤琼 审核：储 成 刚 NO:010 第二课： 冲破思想的牢笼 姓名: 成绩： 导 学 而是为了追求美德和知识”。 资料三：《神曲 地狱篇 第二十四歌》 夫子说“现在你应该从怠情中 摆脱出来，因为坐在绒毛上面， 或是睡在被窝里的人是不会成名的； 没有名声而蹉跎一生， 人们在人世留下的痕迹， 就像空中的烟云，水上的泡沫； 因此起来吧！用那战胜一切战役的 灵魂来战胜你的气喘， 假使灵魂不和沉重的躯壳一起下沉„„” 通过阅读以上资料，说说但丁反对什么？其作品反映了什么样的时代精神？他有哪些称号？ 3、 观察37页图6-8，图6-9.说说这两幅画传达的情感有什么不同？你还知道哪些反映时代风貌的作品？ 4、阅读课本38页4则资料，说一说，文艺复兴时期的文艺巨匠对人的认识与教会所宣传的思想有什么不同？通过对比，你发现文艺复兴的实质是什么？有什么影响？ 5、对比同时期，中国的思想文化、进步思潮与文化专制 《牡丹亭》，著名昆剧，剧中歌颂了青年男女大胆追求自由爱情，坚决反对封建礼教的精神，揭露、批判了程（程颐、程颢）朱（朱熹）理学“存天理、灭人欲”的虚伪和残酷，形成了反封建社会没落时期思想、文化专制的一次冲击。《牡丹亭》是明代大曲家汤显祖的代表作。 三、建构知识：“五问”文艺复兴，你会提哪些问题？ 四、作业本 相关链接 14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成；在政治上，封建割据已引起普遍不满，民族意识开始觉醒，欧洲各国大众表现了要求民族统一的强烈愿望。从而在文化艺术上也开始出现了反映新兴资本主义势力的利益和要求的新时期。新兴资产阶级认为中世纪文化是一种倒退，而希腊、罗马古典文化则是光明发达的典范，他们力图复兴古典文化——而所谓的“复兴”其实是一次对知识和精神的空前解放与创造。表面上是要恢复古罗马的进步思想，实际上是新兴资产阶级在精神上的创新。但丁、彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者，被称为“文艺复兴三颗巨星”，也称为“文坛三杰”（文艺复兴前三杰）。另外，14～16世纪意大利文艺复兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有被誉为“美术三杰”（文艺复兴后三杰），他们分别是：达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。 人文主义精神，人文主义精神的核心是提出以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ba3145a8172ded630a1cb63f.html
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2022-04-16
