【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《日语助词“ながら”的教学》，欢迎阅读！
日语助词“ながら”的教学 张国强 日语助词“ながら”是中学日语学习中的一个主要语法项目，讲解不当会引起误会，甚至于会影响交际的开展。 请看下面的例子。 场面:王英申请签证接受日本外交官的面试 外交官:你去日本的目的是什么? 王 英:上语言学校学习日语，然后准备报考大学。 外交官:日本的生活费用和上大学的费用是很贵的。 王 英:没有关系，我一面学习一面打工。 如果王英在表达“我一面学习一面打工”时，用日语对外交官这样说:“わたしは勉強しながらアルバイトしたいと思います”，日本外交官很可能认为王英赴日本的动机不纯，不给王英发签证。为什么呢? 当日语老师讲“ながら”的用法时，往往在黑板上先写下这样的内容: 勉強します＋ながら＋アルバイトします 然后告诉学生:去掉“勉強します”中的“ます”就形成“わたしは勉強しながらアルバイトします”的句子，其意思是“我一面学习一面打工”，“一面„„一面„„”是表示并列的句子。 在讲“ながら”的用法时，有一个必须要讲清楚的项目，而为数不少的老师都忽略了这个问题。这就是，“ながら”的前项动作是次要动作，是后项动作的附带状况，后项动作才是主要的动作，是在前项的次要动作的伴随下进行的。所以，“わたしは勉強しながらアルバイトします”的句子中，从句子的结构来看，“勉強します”是次要动作，是主要动作“アルバイトします”的修饰语。 王英的“わたしは勉強しながらアルバイトします”的话语中，会使日本外交官认为王英把“アルバイトします”作为赴日本的主要目的，所以很可能拿不到签证。如果王英说“わたしはアルバイトしながら勉強します”的话，也许可以为顺利得到签证创造条件。 讲“ながら” 的句子结构时，要注意句中的主要动作和次要动作，“主要”和“次要” 混乱的话会导至交际的失败。所以，这些看起来很细小的问题在教学中要格外引起注意。 以下例句可以帮助我们理解句中的主要动作。 ❐お茶を飲みながら話しましょう。 ❐彼は歌いながら歩いた。 1 ❐彼は泣きながら謝った。 ❐笑いながら話をする。 ❐コーヒーを飲みながら待つ。 ❐先生が笑いながら言った。 ❐メモを見ながら話す。 ❐兄は働きながら大学に通う。 ❐彼は泣きながら私を抱きしめた。 ❐彼女は歌いながらピアノを弾く。 ❐妹は言いながら泣きました。 ❐真由美は音楽を聴きながら踊る。 ❐私は寝ながら本を読む。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/bae5f8c3e45c3b3566ec8b16.html
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2022-04-08
