【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何营造创造性的学习环境》，欢迎阅读！
如何营造创造性的学习环境 宽松自由的学习环境是放飞心灵， 激发创造性思维的起点。学生 不是一个单纯的承受个体，而是要学习的主题，我们应当营造出一种 自由、民主、合作、和谐、相互尊重的创造性学习环境氛围，重视学 生的情感，兴趣和体会，是学生轻松的心态计入学习状态，从而使儿 童的创造性及潜能得到最大限度的诱导和激发， 是他们的创造个性得 以健康的发展。 首先，教师要改变传统的师道尊严的态势，而以和蔼可亲，春风 沐人办的温情去体抚每一个泊求知识的心灵， 让孩子轻松而无拘无束 的绘画。所以，我们对儿童的涂鸦，不要以成人的眼光和经验来规范 和评判。武断的下结论，“是”或“不是”，“行”或“不行”。殊不知, 这些看了似是而非的作品正是儿童对生命的探索和尝试。 我们应该从 中发现美、发现新、发现奇，学会赞美学生，并以微笑鼓励学生，而 不是指责，让孩子获得信心，从而积极的创作。 第二，鼓励儿童大胆的想象。儿童是最富幻想的，世界万物在他 们的眼中都是神奇的，他们随时都可以在一件物品前插上想象的翅 膀。为了培养学生的想象力，我除了在课堂上引导学生注意观察外， 还鼓励学生多看书，多接触外面的世界，启迪学生的灵性，开发儿童 的想象力。培养学生敢想敢做的创新品质。 第三，鼓励儿童尝试用多种方法去创造。对儿童来说，老师的一 句表扬的话，一个赞美的目光，都会是儿童的信心倍增而终身难忘。 比如在教学中，我让孩子创造自己喜欢的小动物，孩子们广泛选材， 大胆创新，用纸、彩笔、水粉、油画棒等多种材料来创作，孩子们有 意识地运用了丰富粉造型语言，构思设计，充分展示自己的想法和个 性。 第四，承认学生的个性差异，不同的孩子有不同的审美世界，当 他们共同观察一个物象是，他们能够表现出各自不同的感受， 儿童绘 画水平参差不齐，教师不能用统一标准来规范孩子，应承认个体差异， 因材施教，去又针对性的辅导发发来教学，呵护学生的自尊，张扬学 生的个性，培养他们的美术特长。 在教学中，我喜欢对学生说：“只要你欣赏到每，你就可以大胆 的表现它”这样，就表明承认不同的孩子对客观事物美的评价的不同 标准，因人而异，耐心的指导他们。这种针对性的辅导只要长期的坚 持就会培养出儿童的审美情趣，创造性的思维。 给孩子营造一个创造性的学习环境不但能开阔视野、激发思考、 启迪悟性、丰富才干，还为学生今后发挥各自创造才能，提供了广阔 的空间。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bb2007e39d3143323968011ca300a6c30c22f137.html
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2023-01-20
