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新教科版三年级科学上册《3.测量气温》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 科学概念目标 第三单元 天气 3.测量气温 总（ 8 ）课时 第（ 3 ）课时 1.气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。2.一天的气温变化有一定规律。 1.正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，以此绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。2.选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 保持对气温变化的研究兴趣。 工具的使用提高观测气温的精确性。 教学科学探究目标 目标 科学态度目标 科学、技术、社会与环境目标 教学重点 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状图，分析获得一天中的气温变化规律。 教学难点 按计划的5个时间点测量并记录教室外一天中的气温。 教学准备、气温计、多媒体课件。小组：每两人一支气温计、记号笔、记录表、柱资源 状统计图、学生活动手册。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、聚焦：揭示课题 1.课件出示：冬天和夏天两张不同的图片。 这两张图片有什么不同？ 2.揭示课题 小结：看样子气温对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。来学习“测量气温” 3.聚焦问题 用什么工具来测量气温呢？如何来测量呢？ 二、探索：气温计的使用方法 （一）去室外测量气温 1.出示气温计，提问：这是我们上节课学习使用的气温计，你还记得如何使用和读数吗？ 2.学生回顾上节课学习内容，全班进行交流。邀请1-2名学生上台进行教室气温的读数。 3.邀请其他同学对上台学生的表现进行点评。 4.同学们的读数就是今天的气温吗？我们应该如何测量今天的气温呢？ 5.PPT出示测量气温的方法： 6.总结并提问：现在都明白测量气温的办法了吗？那我们马上要到教室外测量气温了，外出测量还要注意什么？ 9.回到教室后，请同学们汇报各组的数据及发现。 10.总结并过渡：我们在同一个时刻去室外测量气温，各组的测量数据都很接近，那一天中的气温是不是都一样呢？ （二）测量并记录教室外一天中气温的变化。 1.怎么来研究一天中气温的变化情况呢？ 小结：明天利用每两节课的课间，带上活动记录册到指定地点去进行测量记录，发现规律。 2.出示：一天五个时间点的气温数据。 说明：这是某一小组完成的教室外某一处一天中气温变化表，你们有什么发现？ 3.为了我们更容易发现规律，能否引入数学课中的柱状统计图，你们会画吗？ 4.PPT演示：柱状统计图绘制方法，并教授学生口诀： ①找气温，点上点；②对应条，划横线；③涂颜色，即完成。 5.实践：请同学们根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制统计图，并根究统计图，说说你们的发现。 三、研讨：实验发现 1.教室外一天中的气温相同吗？ 2.使用柱状图描述气温有什么优点？ 3.为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？ 4.学生小组讨论，交流汇报，教师总结。 四、拓展：气象站是如何测量气温的 1.总结：经过今天这节课的学习，同学们都学会气温的测量方法了吗？还有什么疑问吗？ 2.交流：你们想知道气象站是如何测量气温的吗？ 板书设计 教学 3.测量气温 早晚低，午后高 反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/bc0481d3920ef12d2af90242a8956bec0975a5e5.html
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2023-02-14
