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人教版小学音乐一下《咏鹅》教案 2．激发和培养学生的音乐制造能力和想象力。 教学重难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲悠闲。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教具预备：课件，打击乐器、彩笔、图画纸等。 教学过程：一、以情感为纽带，组织教学。 1．学生随音乐起立，跟老师做律动。 2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们欢乐的音乐四十分钟又开始了。 二、利用自然音源，制造声音。 师：请同学们观赏一幅画面，观赏完之后，告诉老师，在这幅画面中显现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……）。 师：我们能不能自己来制造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们周围的物品来制造、仿照出这些声音。（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，活灵活现地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇动、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等仿照鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等仿照鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声……） ［设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的制造力。同学们运用了我们生活中物品的自然音源，表现了这幅画面的意境。生活确实是音乐的源泉，只要大伙儿平常用心去观看、发觉这些声源和音源，并把它们运用到我们的音乐中来，就会收到意想不到的成效。] 三、创设情形，导入新课。 （一）学生创作情形图。师：老师这儿有好多漂亮的图片（课件展现：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？ （同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）。［设计意图：利用小孩喜爱作画的心理特点，让学生自己创作图画，发挥他们的想象力，并提高了学习爱好，同时，也营造出了这首诗的意境，使学生产生身临其境的感受。] （二）导入歌曲。 师：老师听说大伙儿都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅漂亮的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代闻名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描画了鹅在水中游水好戏、悠闲悠闲的情形。 1．学生跟老师来朗诵诗词。2．跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画） 3．学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来观赏这首依照唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。 （2）教师有表情地演唱歌曲。 （3）学生跟范唱音乐仿照口型，默唱歌曲。学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 让学生用优美的歌声，有表情地唱唱歌曲。 三、分组活动。师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能够用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？ （学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜爱的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等） 1．教师依照学生的提议分成四组：诗朗诵组、舞蹈组、器乐组、图画组。学生依照自己的爱好自由选择小组。 2．学生分组讨论、创作表演。（教师巡回指导，启发学生开阔思路） 3.分组展现表演。 (1）诗朗诵组；学生朗读几首有关鹅的儿歌。全组一起朗读《咏鹅》。 师评：同学们有表情地朗诵《咏鹅》，更加深刻地体会了古诗的韵味，井背诵了几首与鹅相关的儿歌，让我们更多地了解和感受到鹅的形象。大伙儿表演得专门好。 （2）舞蹈组：学生们发挥自己的想象，时而仿照鹅在水中游的姿势，时而仿照鹅伸长颈项高声唱歌的形象……把鹅的各种形状活灵活现地用动作表现出来。 师评：这组同学用优美的舞蹈来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。舞蹈确实是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！ （3）器乐组：同学们自己创编节奏，运用现有的自然音源和打击乐器为歌曲伴奏。师评：这组同学发挥自己的想象力和制造力，选择了老师提供的打击乐器和运用自备的物品，活灵活现、专门形象地塑造了诗的意境。看起来把我们带到了一个漂亮的小河边。棒极了！ （4）图画组：同学们发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅幅漂亮的图画。 师评：这组同学运用图画的形式，鲜亮形象地表现了歌曲的意境。画得真漂亮。 4．师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表现了这首歌曲，我觉得大伙儿都做得专门好，我们现在把我们所有的制造表演跟我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？ 文学组先朗读一遍《咏鹅》，然后放歌曲录音，舞蹈组和器乐组的同学跟音乐演、奏，图画组的同学把自己的作品展现给大伙儿。［设计意图：l．采纳分小组合作学习的方式，既能发挥集体的聪慧，又能让学生各展才能。2．用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和明白得。3．通过制造、体验、合作，使学生的情感得到升华。] 五、小结：同学们，我们欢乐的四十分钟音乐课就要终止了，让我们唱着这首优美的歌曲离开教室。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bc45e80074a20029bd64783e0912a21615797fc6.html
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2022-09-24
