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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中语文古诗词鉴赏教学策略 作者：袁岩杰 来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第03期 【内容摘要】在初中语文教学中，古诗词鉴赏是初中语文教学的重要组成部分，而且具有非常重要的教育意义，古诗词是中华民族传承下来的优秀的历史文化，蕴含着丰富的文化内涵和文化精髓。在初中语文教学中，开展古诗词鉴赏，不仅可以帮助学生更好的学习语文知识，还有助于培养学生的文化素养，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。因此，本文对初中语文古诗词鉴赏教学策略进行了一定的研究。 【关键词】初中语文; 古诗词鉴赏; 教学策略 引言 古诗词鉴赏教学是初中语文教学中的重点，也是难点，古诗词中包含了很多对学生有教育意义和影响力的内容，比如一些优秀的传统文化，对学生的发展极为重要。但受到多种因素的制约和影响，古诗词鉴赏教学的效率不是非常理想，为有效提高初中语文古诗词鉴赏教学的效率和质量，分析与研究初中语文古诗词鉴赏教学策略就变的尤为重要。 一、通过不同朗读，感悟古诗词美感 古人曾说：“书读百遍，其义自见。”在初中语文古诗词鉴赏教学中同样如此，所以，在初中语文古诗词鉴赏教学中运用不同的朗读方式，也是比较有效的古诗词鉴赏教学策略，在实际的初中语文古诗词鉴赏教学中，教师可以根据古诗词的特点，引导学生通过不同的朗读方式，感悟古诗词具有的美感。例如，通过诵读，古诗词的整体形象就会在学生脑海中，在实际教学中，教师可以让学生以自己的理解去诵读，进而深刻感受古诗词的形象。比如，在学习李白的《峨眉山月歌》为例，教师可以先让学生自己去诵读，让学生有一个初步的理解，然后教师教学生进行有感情的诵读，为古诗词鉴赏奠定良好的基础。另外，还可以通过吟诵，大多古诗词都比较押韵，学生在读起来比较朗朗上口，而且会有一种音乐之美，而这种音乐之美如果以默读的形式则无法体现出来，只用通过大声诵读才会有所体现，在诵读的过程中，不仅可以很好的理解古诗词的含义，还可以深刻体会诗人的内心情感，进而体会到古诗词所具有的音乐美，比如，以学习马致远的《天净沙·秋思》为例，其属于古诗词中的元曲，并且可以进行歌唱，教师就可以引导学生通过吟诵，体会其中作者抒发的思想感情，品味其中的情趣。 二、利用信息技术，优化古诗词鉴赏 信息技术是当前教育教学中应用比较广泛的教学方式，在初中语文古诗词鉴赏教学中，及时同样可以利用多媒体技术进行教学，教师可以将古诗词的内容以文字、图片、声音、以及视 本文来源：https://www.dywdw.cn/bdb47211185f312b3169a45177232f60dccce721.html
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2022-08-18
