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八年级上册语文古诗词黄鹤楼 教学目的 1. 理解诗的意境，体会作者的感情。 2. 通过对诗句的诵读，加深对诗歌思想的理解。 3. 培养学生热爱大自然和祖国河山的感情。 4. 了解五言律诗的格律特点。 重点、难点 1. 重点 (1)了解作者孟浩然。 (2)理解诗句的内容。 (3)熟读并背诵诗作。 2. 难点：对本诗意境的理解。 教学时间：一课时。 教学过程 一、导入 古人描写长江流域山色水光的诗很多，如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”李白的《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”上述两诗中，你更喜欢哪一首？为什么？你还能背出一些写景的诗句吗？ 上述两诗中，杜甫的诗侧重于客观描写，显得有些沉重；李白的诗侧重于主观抒写，显得比较轻快、明朗。由于描写的角度不同，尽管都是写长江，但风格迥然不同。而今天我们要学习的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，则是另一种风格。它记述了好友在黄鹤楼告别，一叶扁舟顺流而下在长江尽头消失的情景，给后人留下了难忘的印象。现在让我们来学习这首诗吧。 二、作者简介(略) 三、朗读课文 1. 自由朗读。要求：读准字音，把握节奏。 2. 指名朗读并正音。 3. 听录音朗读，把握语调、语速、感情。 4. 齐读。 四、再读课文，疏通文意 1. 本文写了什么内容？——本文写了作者在黄鹤楼为友人送行的场面，表现了作者对友人的依依惜别之情。 2. 文章思路结构是怎样的？——文章思路结构十分清楚，可分三个部分：第一部分(1～3句)，点明为友人送行的地点及友人的去向；第二部分(4～6句)，写作者在江边伫立，目送友人远去；第三部分(7句)，直接抒情，述说友人离去后的感慨。结构图如下：开头叙送别之事／／／／／结尾述惜别之情叙在江边送别／／／／／中叙目送友人远去抒对友人的深情思念之情 3. 结合书下注释，逐句阅读理解，讲清大意。(略) 4. 试背诵课文。 5. 检查、纠正互译情况。(互译情况应作检查，及时纠正不正确的语句) 6. 再读课文，注意个别词句意思的落实和意义引申联想等。 7. 学生自己质疑并讨论解决疑难问题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/be2767e75bfafab069dc5022aaea998fcc224093.html
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2024-01-15
