【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【教学随笔】把握教育的最佳时机》，欢迎阅读！
【教学随笔】把握教育的最佳时机 在工作中，有时会听到老师说我不是没有教，而是很努力地去教，大道理讲了一箩筐，嘴皮子都快要磨破了，学生听的时候什么都懂，可真正做的时候就完全是两码事了，这到底是哪里出了问题呢？认真想一想，我们会发现根本的问题就在于教师比较注重如何去教育学生，而通常会忽略学生的接受心理， 没有注意在何时去教育才能取得更好的效果，也就是说，教育学生的时机选择上出了问题。如果在教育学生时选择了最佳的时机，适时地对学生进行引导和教育，往往能收到事半功倍的效果。 我们在教学过程中会发现有这样一种现象，部分学生在星期一上课时往往精神疲惫，注意力分散，教师在这个时候进行教学，效果往往不能令人满意。心理学家经过分析认为在周末或假期中，学生在心理上开始放松，原来紧张有序的学习生活，被悠闲随意的居家生活所代替，晚睡晚起是标配，生物钟被打乱，自然精神不振。到了星期一，学生的心理状态和生物钟还没有及时调整过来，上课时注意力分散，记忆力差，纪律散漫等问题时有发生，教师要注意到这种现象，认真分析学生的接受心理，把握学生接受教育的最佳时机，调动学生学习的积极性，使得这种倾向的影响降到最低。教师在学生注意力不集中的时候，不要急于进行正常的课堂教学，可以说个和课堂教学有关的小故事，小笑话，或是针对学生的个性特点，开展一些相关的实践活动，通过活动激发学生的学习热情，帮助学生把精力集中到课堂。当学生的注意力专注于课堂时，教学效果就要好的多，教育学生时机选择要恰当，这样才能起到事半功倍的效果。 那么，我们该怎样选择恰当的教育时机呢？一是在学生心情愉悦时进行教育，这时，学生往往更容易接受来自于教师善意的引导和帮助。二是在学生犯了错误时，教师要站在学生的角度，体谅他们的心境，在充分理解、同情的基础上，帮助学生总结经验教训，共同寻求解决问题的策略和办法，多一分理解，少一些批评；多一分宽容，少一些苛求；多一分鼓励，少一些埋怨；多一分尊重，少一些责罚。 随时把握学生的思想动态，针对学生心理特点，把握教育时机，激发学生的进取精神，做一个充满教育智慧的的好教师。 本文来源：https://www.dywdw.cn/be4039ffce7931b765ce0508763231126fdb7776.html
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2023-03-09
