【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《漫步古诗园》教案》，欢迎阅读！
《漫步古诗园》教学设计 复习目标： 1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。 2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。 3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。 复习重、难点： 1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。 2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。 课时安排：一课时 复习过程 一、谈话导入，揭示课题 1.谈话导入： 二、欣赏图画，感受诗篇 1、出示图，（叶绍翁《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？ （1）、从这首词中你感受到了什么？ （2）、你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。 （3）、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？学生朗诵。 （4）、每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？ 2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。 3、全班交流。 （1）、出示图，（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图）看到景，你想起了—— A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？ B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？ （2）、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，你想起了—— A、从此诗中你读懂了什么？ B、这一类的诗篇诗人都借一种事物来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？ （3）、出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——从字里行间你感受到了什么？像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，他们也写下许多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？ 4、小结： 三、快乐闯关，加深记忆 1.过渡： 2.出示课件。 第一关：吟诗对对。 第二关：古诗集结（第一组：走四方、第二组：动物乐园、第三组 植物园 第四组 数字园） 3.师小结： 四、迁移运用，促进提高 1.过渡：请看下列情境，你想到了哪些诗句？ 2.出示情境题，指名回答。（课件出示四个情境） 3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流） 五、交流收获，总结提升 1.组织学生交流复习收获。 2.总结： 六、布置作业 1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。 2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c0c2725d56270722192e453610661ed9ac515540.html
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2022-11-20
