【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《条形统计图》，欢迎阅读！
条形统计图第一课时 教学目标 1.经历收集分析简单数据的过程，体会条形统计图的意义。 2.初步认识简单的条形统计图，会绘制简单条形统计图。 3.体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。 难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。 教学过程 （一）导入新知 同学们，请你往外面看一下，觉得今天的天气如何？过几天又有雨下了，要记得穿衣服。湖南的冬天还是有些冷的，那让我们来看一下11月份广州的天气又是如何？ 这是今年11月广州市的天气情况图 提问：同学们，首先请你看到这些图标，你知道它们代表的是什么天气吗？（举手回答）。 提问：通过这张图你发现哪种天气居多一些？哪种天气并不多见？ （二）探索发现 1.初步认识条形统计图 ⑴整理数据 提问：我们初步地了解了这张图，那你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分别统计出这些数据呢？先思考，再来交流。 （同桌讨论） 启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字等方法。 学生小组合作活动，教师巡视指导。 小结：同学们找出的这些方法来统计数据都是可行的。 用画“√”法和同学一起把五种天气的天数统计出来。 ⑵表示数据 提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法统计出了每种天气各有多少天，那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？ 预设：画统计表、画“O”（象形图）„„ 小结：好的，下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统计表表示，也可以画“O”（象形图）表示。开始 ⑶分析数据 提问：同学们都画完了吗？刚才呀，老师看到有同学是这样画的(出示PPT) 追问：你见过这种表示方法吗？从这张表中，你知道了一些什么？ 过渡：今天呀，老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是条形统计图，一起来看看（出示PPT）、 提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？ 预设：直条越长，数量越多。 追问：说明直条的长度是根据什么画出来的？ 追问：在不看格子的情况下，它是由几条线组成的？（垂直关系）。我们给它起了个名字，横着的线条称为横轴，竖着的线条成为纵轴。横轴在这里表示什么？（种类，项目）纵轴在这里又表示了什么？（数量） 追问：在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？它们是由这些横竖线交叉组成的，一格就代表——（一天）。你们明白了吗？ 预设：明白了。 注意：采用什么方法涂格子，建议画斜线，美观又节省时间，必须涂满，不能超出格子。 提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？与统计表比较。 预设：比统计表更直观，更便于比较数据大小。 提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？与象形统计图比较。 预设：更清楚、更形象、画起来更美观。 练习巩固，拓展提高 完成99页的做一做，师生互动。 采取集体更正的方法完成这道题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c105b5b4b04e852458fb770bf78a6529657d3566.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-04-08
