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中职学校校企合作情况 1.校企合作开展情况和效果。探索校企共同育人新模式，重点扶持建设一批 “校企合作共同体”和“示范性职业教育集团”。全市十所中职学校先后与省内外687家企业建立深度合作关系，与企业联合开办了“开山学院”、“红五环班”等30多个企业冠名的院（班），建有10家校企合作共同体，6家职业教育集团，与省内外39所院校49个专业开展校校合作。积极利用北仑市校企合作协会平台，建立和完善校企交流协同机制，强化企业、学校职业教育的共同责任，实施校企双主体协同育人。鼓励职业院校联合企业单位建立实习工厂、研发中心、技术创新中心等经济实体，结合北仑实际，探索机械、化工、互联网、健康养老养生、乡村旅游等“校企合作共同体”建设。根据北仑产业优势、产业发展方向，及时分析、掌握中小企业的个性化人才需求动态，积极探索为企业服务的新模式。与企业紧密合作，探索“2+1+1”订单式卓越工程师教育培养模式，即2年在职业院校学习、1年在大学对口培养、1年在订单企业参加企业工程实践，毕业后直接进入企业就业。2017年，全市职业院校通过订单式培养、联合办班、工学交替、学徒学习、共同研发等形式，培养高技能人才达2000余人，为本地中小企业解决技术难题300多项。 2.学生实习情况。根据教育部等五部门联合下发的《职业学校学生实习管理规定》精神，严格执行顶岗实习管理工作，制定了顶岗实习教学计划和各项规章制度，从联系考察、签订协议、安全教育、过程管理、实习鉴定、优生评选等切实提升学生实习的实效性。2017年全市中职学校参加实习的学生有6417人，其中6个月以下的3093人，6个月-12个月4965人。 3.现代学徒制试点情况。围绕“一核心、两主体、六个共同”要求，积极引导学校、企业参与现代学徒制试点。目前我市现代学徒制省级试点单位有6家，市级试点单位10家，涉及26个专业，2276名学生。通过建立企业课堂、企业学生之家、大师工作室等形式，逐步推进校企双元育人，共担培养任务，形成了各具特点的育人模式。如龙游职业技术学校的“企业课堂”短期课程教学模式，开化职教中心的“行业学徒制”等。校企双方还共同建立了双导师遴选与聘任制度，明确职责与待遇，共同实施教学任务。如北仑中专的师傅团队有“红五环”专家徐建雄、叶幼青等技能大师12位；北仑技术工程学校的师傅团队有高级技工、技工等15人。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c1d5dafa6237ee06eff9aef8941ea76e59fa4a47.html
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2022-12-28
