【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《综合实践活动我爱文学》教案七年级上册》,欢迎阅读!
综合实践活动<我爱文学>》教案 设计理念: 《语文课程标准》指出,综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识,尤其要尊 重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同角度,进行多样化的探究。 我在教学七年级语文(上册)《综合实践活动<我爱文学>》时,努力体现课标的这一要求,教学前, 我要求学生做好充分的准备,给他们足够的时间准备,教学中我把发言权交给学生,发挥他们的自 主性,调动他们的积极性,从而让学生的综合性学习能力得到进一步地提升。 活动目的: 1、激发学生的文学兴趣,充分发挥学生的创造性思维。 2、培养学生搜索、审美与语言表达能力,感受文学的魅力。 3、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。 教学重、难点 : 1、 小小手抄报的创作 2、 小小手抄报的评比 课前准备: 1指导学生分小组(4人/组)创作小小文学手抄报。 2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内,供学生品评。 教具准备: 多媒体、投影仪 教学课时: 1课时 教学过程 一、 导入活动 同学们,上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报,各小组都能按时完成,并张 贴到教室后黑板报上,要求各位同品评,这个任务完成了吗? (学生自豪地齐说:完成了!) 二、 进行活动 ! 工 工 1.看一看 老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。 2.说一说 ① 这样吧,我们请每小组推选一个代表,把你们组创办的手抄报给大家介绍一下,好吗?可以 从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。 多媒体(呈现):命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工 投影仪:依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报 ② 按小组的顺序,学生代表依次到讲台前介绍(掌声不断响起) ③ 教师小结:同学们创办的手抄报内容丰富多样,有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后 感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了手抄报 命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工,有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最 好的栏目,使同学们又获得了一次学习提高的机会。 3 .评一评 ① 大家相互间评一评,看看哪一小组的手抄报能获得:最佳报名命名奖、最 佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖 多媒体(呈现):最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳 图案设计奖与综合最优奖 ② 各小组代表到讲台前展示,其余同学口头评比。 4. 决一决 ①俗话说:“仁者见仁,智者见智。”各位同学评比的审美观可能不尽一致,这样老师为每个 同学准备了一份决赛表格,请在座的认真填写,作为决赛的依据,希望大家客观如实的填写。 奖项 最佳报名命 名奖 最佳栏目组 织奖 最佳栏目组 织奖 最佳书写整 洁奖 最佳图案设 计奖 综合 最优奖 组别 ②安排学生统计,根据统计结果宣布相关奖项,并授予各项奖的奖品(软面抄) ③ 教师小结:刚才大家的评论都有一定的道理,老师觉得我们每一小组的报纸办得都不错,各 有特色。从每一份手抄报中,老师看得出大家通力合作的精神。当然,我也希望大家能够从这次展 示活动中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,在今后的学习中,更加精诚团结,创作出更多更好 的作品来。大家有这个信心吗? (学生高呼:有!) 三、 总结活动 在这节活动课上,同学们展示的各具匠心的“小小文学手抄报”,是各小组成员团结合作的成果, 从大家热情的笑脸上,老师看出了同学们对文学的热爱。那么,在今后的学习中,让我们一起在文 学的海洋中畅 游吧! 让我们由衷的喊出我们今天这节课的主题一一“我爱文学”(多媒体呈现,学生齐声读)。 四、 布置作业 学习其他小组手抄报的优点,完善本组的作品,下周再次评比。 本文来源:https://www.dywdw.cn/c23100fe03f69e3143323968011ca300a6c3f697.html