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pep（人教）六年级英语下册Howtallareyou说课稿.doc Unit 1 How Tall Are You? ——Section A 一、说教材 1.教材内容 我说课的内容是小学六年级下册第一单元A部分let`s talk，本课的中心话题是围绕询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较的，从而掌握其形容词比较级的用法。 2.教材的地位 本课时教材是在五年级学习了表示年龄、身高、重量级长度的形容词以后,为了升华学生对形容词的日常运用而设计的。这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。 二、说目标 1.教学目标 1.能听、说、认、读“taller，tallest，than，meters，hall”等单词，准确发音。 2.能将所学单词在日常生活中灵活运用。 3.能灵活运用比较级进行正确比较。 2．教学重难点 根据学生的实际情况，结合小学生的认知规律和心理特点，我将本课的重点、难点确定为:1.重点：能听、说、认、读所学单词，准确发音。2.难点：能读准than并能运用比较级的句型。 三、说教、学法 1.教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课主要采用“234”导学模式教学法并结合任务型教学法-----让学生明确教学目标，通过听、说、唱、讨论、交流和表演的全身反应方式学习和使用英语。 2.学法指导 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,小组PK形成自主学习及相互促进的能力. 3.教学手段 根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率. 四、说设计 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。 Step1 Warm-up/Review（导入）. 1.Greetings: How are you? 2.Review: Let`s say some words about people. 【设计思路】通过问候让学生回归课堂，缩短师生之间的距离，并且在谈话间复习已经学过的描述人体和事物体貌特征的形容词，为下一环节导入形容词的比较近做好铺垫。 Step2 Presentation /practice（新授） 1.Let`s guess: 【设计思路】以谜语的形式引出本节课的主角--恐龙，让学生通过描述不仅很容易猜出谜底，也通过描述近一半让学生了解形容词比较级的用法。 2.Let`s try 播放音频，让学生听录音并答题，最后师生一起核对答案，教师适当对录音中的知识点进行讲解。 3.Let`s talk: (1)出示相关图片，并板书重点句子：How tall are you?I`m____meters. (2)播放录音并让学生小声跟读。 (3)让学生自由读，并回答以下两个问题。 (4)核查答案，第二次播放录音，学生大声跟读。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c263c00ae1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5e6.html
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2023-04-28
