【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《鸟王请客》，欢迎阅读！
鸟王请客 活动目标： 1.通过预先调查学习知道鸟儿各自的特点和习性以及对人类的益处。 2.通过PPT展示以及教师的朗诵了解诗歌内容，并会有节奏地朗诵诗歌。 3.树立保护鸟类的意识。 活动准备: 1.鸟鸣声、图夹文（3段） 2.诗歌录音磁带，录音机。 活动过程： （一）通过图夹文图片分段欣赏，理解诗歌内容。 出示鸟鸣声和图夹文 1，猜想鸟儿们所发生的事情。 师：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（请小朋友们相互讨论讨论。）师：鸟王在请客。 师：鸟王要请客了，谁来做客人？（幼儿大胆猜想） 什么样的什么鸟？ 2.结合图夹文2提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。 师：那鸟王请客会请大家吃什么呢？ 师：吃的什么饭？炒的什么菜？为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢？ 3.结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大？ 师：请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？ 师：如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？ 师：燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当？它是一只什么样的燕子？如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做？ （二）教师有节奏的朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美。 1.教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。 师：下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好，我就请她用乐器打一打。 2.幼儿选择性的朗诵练习。 师：你喜欢诗歌中的哪一段？我们一起来读一读。 3.师幼问答形式朗诵。 （三）经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。 1．讨论：了解鸟对我们人类的贡献。 师：今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢？ 师：你认为它是人类的朋友，它为人类做了什么？ 既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类？ 2.保护鸟类的方法。 师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？ 教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！ 表演区： 各种鸟类头饰 益智区： 各种鸟类卡片、实物卡。 活动反思： 中一 《鸟王请客》这节活动课主要是引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。 在活动中，我先用介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大？请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和周老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着姚老师一起说。 中二 《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种小精灵儿童网站鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。 中三 在活动中，介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。小精灵儿童网站然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大？请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着老师一起说。 中四 鸟类是大自然生物链中不可缺少的一环，维持着生态系统的平衡。鸟可以捕食害虫、鸟语能调节人的神经系统的功能，使人的紧张情绪松弛、小精灵儿童网站鸟类是人的伙伴,许多鸟还会准确地预报天气,使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。所以我们要爱护鸟类，保护鸟类，保护所有野生动物，就是保护生物多样性，同时也就是保护人类自己。 最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿小精灵儿童网站也是我们的朋友？它们能为人类做哪些好事？号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c3a02d09463610661ed9ad51f01dc281e53a56f8.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-06
