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学习型组织建设 作者：刘文胜刘金龙 来源：《中外企业家·下半月》 2013年第4期 刘文胜 刘金龙（山东省盐业集团有限公司，山东 济南 250014） 摘 要：本文阐述了学习型组织的基本理论，归纳总结了学习型组织的基本特征，包括开放性、民主性、创造性、人本性。文章指出学习型组织建设的工作核心基于五项修炼，但是不能生搬硬套，要遵循一切从实际出发、求同存异、有效共同和持久性的建设原则。 关键词：学习型组织；基本特征；建设原则 中图分类号：F270 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）11-0142-01 学习型组织的核心思想就是创新，它能够激发企业组织自身的学习力和创新力，从而加快企业发展，提高企业竞争力。 一、学习型组织理论 学习型组织由美国学者彼得·圣吉（Peter M. Senge）在《第五项修炼》一书中提出，其涵义为在面临剧烈变化的外部环境时，组织应力求精简、扁平化，不断自我组织再造、保持竞争力。学习型组织建设的工作核心基于五项修炼：自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考。 学习型组织模式没有一定规则，每个组织都要制定符合自身情况的制度和行动指南。充分调动成员的积极性，使每个成员都参与到发现和解决问题的过程中来，形成发现问题，解决问题，再发现，再解决的良性循环，从而促成组织自身的进化。 二、学习型组织基本特征 1. 开放性 学习型组织的开放性表现在两方面，一方面是组织内部，成员间消除隔阂，互相帮助，分享学习心得，实现共同进步；另一方面是组织与外部环境，管理完全透明化，便于整体管理，组织如有解决不了的问题及时与外部沟通，协助解决，各组织之间形成良好的协同关系。 2. 民主性 民主性指的是学习型组织内部管理扁平化，一切个人问题可以拿到全体会议上来讨论，组织成员都积极参与到问题的讨论中来，在问题处理上最大限度的保证每位成员的利益。 3. 创造性 学习型组织的核心就是创新，并且要持续创新。这需要组织内部有良好的创新环境，建立激励机制，激发成员创新潜能，改善固有的思维模式，尝试用新的思维方式思考，并持续学习，用新的知识改进原有的工作方式。 4. 人本性 学习型组织注重个人成长，成员间充分信任，组织管理尊重个人的人格和自由，注重自主管理。成员能够及时大胆的指出组织内存在的问题，并提出改进措施，长此以往，组织成员就能经常提出改善性建议，组织的创新力将得到持续提升。 三、学习型组织建设原则 1. 一切从实际出发原则 学习型组织建设没有一定规则，建设之初要学习相关的理论，不能凭空设计方案，但不能照抄书本知识，也不能看到别人的成功经验就生搬硬套。因此，开展学习型组织建设，既要学习理论知识也要与工作实践相结合，根据组织特点以及其所处的环境，从实践中体会学习型组织建设理论思想，不断调整工作方案，最终找到真正适合自己组织的建设方法。 2. 求同存异原则 每个组织的职能不同，在企业中所发挥的作用也不同，对于组织成员来说，每个成员都有各自的职业发展规划，有个人愿景，学习型组织建设需要这些差异化的存在，才能使成员间互相学习，取长补短。共同愿景融合了每个成员的个人愿景，组织成员不会因个人愿景的不同而产生内耗，共同的努力方向使员工在达成组织目标的同时体会到个人价值的实现。 3. 有效沟通原则 学习型组织建设必须建立在有效沟通的基础之上，组织内部建立有效的沟通机制，例如开展论坛、小组讨论等形式的经验交流活动，使成员间坦诚相待，彼此了解对方的思想，有意见分歧也可以借此机会展开讨论，避免产生误会。通过这些活动将问题深入分析，在组织内达成共识，解决问题的同时也避免了同类问题的重复发生，提高组织效率。 4. 持久性原则 学习型组织没有完美模式而言，同样学习型组织建设工作也是没有尽头的。工作不在于解决一个问题或达成一个目标就结束，而是要利用学习型组织建设的思想，为组织发展建立可持续的管理体系，对组织管理做长久规划，分解阶段目标，并有计划有步骤的实施。对于组织成员的培养也是如此，并不是着眼于一项技能的提高，而是要建立系统的人才培养机制，逐步提高成员综合素质，使成员在工作中不断成长，适应组织不断发展变化的需要。 四、结语 学习型组织理论要求我们不仅要坚持终身学习，更要实现从个体学习到组织学习的进化。学习力是一个国家综合国力的体现，学习是社会进步的动力，是企业健康可持续发展的必要途径，学习型组织建设工作顺应了社会和企业发展的需要，因此，我们要保持清醒的头脑，把学习型组织建设理念深入贯彻和长期坚持下去，建设越来越多的学习型组织，为社会和企业发展服务。 （责任编辑：史永丽） 本文来源：https://www.dywdw.cn/c498b2deb24e852458fb770bf78a6529647d3505.html
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2023-02-04
