【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班环保教案反思》，欢迎阅读！
Word文档 小班环保教案反思 如今的人们生活质量上去了，但是环保意识没有跟上。大路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是处处都有。河岸边也有垃圾筒，可河面上照旧会有飘浮的袋子。 我们为什么要进展垃圾分类? 把教室中的垃圾进展分类，应当用几个垃圾桶? 2、设计垃圾桶标志。 一起看看小班环保教案反思!欢送查阅! 小班环保教案反思1 活动目标： 1、增加幼儿垃圾分类意识。 2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。 3、体验合作学习的乐趣。 活动预备： 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾〞“厨余垃圾〞与“其他垃圾〞的字条以及白纸假设干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收〞“不行回收〞的意义。 3、感受垃圾分类的重要性。 活动重点： 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 活动难点： 垃圾桶标志的设计。 活动过程： 1、结合生活阅历，导人活动。 出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 (1)如何区分不同类型的垃圾桶? 厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 三个垃圾桶简洁混淆，怎样来区分它们? (2)幼儿设计垃圾桶标志。 ①介绍材料、合理分工。 ②动手设计垃圾桶标志。 依据生活中经常消灭的垃圾进展有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的学问。 3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类〞玩耍。 玩耍中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 老师：铅笔头是什么垃圾? 老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 4、延长活动。 将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。 小班环保教案反思2 活动目标： 1、学会根本的垃圾分类，能说出各种垃圾的名称。 1 / 3 Word文档 2、学会推断、分析垃圾，提高语言表达规律力量“什么是垃圾——垃圾的危害——要给垃圾分类——如何给垃圾分类〞。 3、萌发环保意识，宠爱生活，主动利用语言去关怀人们，解决事情。 活动预备： 1、塑料袋、废纸片，塑料瓶，易拉罐，废旧电池，食品袋，果皮，牙膏等生活常见垃圾。 2、做好了的两个大盒子，上面分别画有“可回收〞和“不行回收〞的标志。 活动过程： 1、老师出示垃圾，一样一样让孩子说出垃圾名称。鼓舞孩子总结垃圾特点，得出垃圾的根本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。 2、询问孩子家里都有什么垃圾，是怎么分类的，是谁将垃圾拿去倒的。 3、老师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片，还有一些街角、公园等处处是垃圾的图片。让孩子自由协商 垃圾横飞的危害。 4、然后老师在PPT上出示几组垃圾桶的照片，“可回收〞和“不行回收〞两种垃圾桶。再出示一些清洁工阿姨在清理两种垃圾桶的图片。让孩子协商 垃圾为什么要分类，引导孩子在不同方面比方环保，比方疼惜清洁工，比方省时间多方面协商 垃圾分类的好处。 5、让孩子上前分类，将垃圾投入垃圾箱内，并且询问孩子如此分类的缘由。 6、多请几个孩子进展分类，然后让大家协商 还可以怎样分类，为什么这样分。 7、布置孩子回家与父母一起查找家里的、社区的垃圾，并且主动给垃圾分类，并且与父母做好社区的环保监视员，宣扬垃圾分类，垃圾应投入垃圾桶等的 好处。 小班环保教案反思3 活动目标 1.对观看、谈话内容有爱好，乐于观看，能大方地表达自己的见解。 2.乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示敬重。 3.培育幼儿的节省意识。 活动预备 活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾);小木棍假设干(用于翻动垃圾箱里的物品);洗手盆2-3个。 活动过程 1.引出观看、谈话主题。 师：这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用? 2.幼儿自由结伴用小木棍翻动，观看，沟通。 老师巡察，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示观赏，鼓舞幼儿表达自己的新觉察，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提示幼儿玩完后洗手。) 3.集中协商 ：为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样削减和妥当处理垃圾?(引导幼儿从节省和环保的角度说起。) 4.师小结幼儿谈话状况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿留意节省，不铺张。 延长活动 布置幼儿到小、中班或在自己家里观看、找寻垃圾箱里的“珍宝〞。 2 / 3 Word文档 社会活动：关于“什么是垃圾〞的调查 活动目标 1.会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往，大方地向他们提问。 2.学习用自己的方式对别人的答复进展记录。 3.体验与人成功交往的欢快。 活动预备 老师事先与大班其他班级老师沟通，如时间支配、调查方法指导等。 活动过程 1.师幼共同进展调查问卷的协商 、设计。 (问题设计如下：a.你认为什么是垃圾?b.日常生活中，你会把哪些东西作为垃圾扔掉?c.你认为应当怎样处理垃圾?) 2.共同协商 如何进展问题答案的记录。 (如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。) 3.关怀幼儿分组，指导每组幼儿记录下要调查的内容，分送幼儿到其他班级进展调查活动。 小班环保教案反思 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/c49f5a3cfc00bed5b9f3f90f76c66137ee064f3b.html
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2022-06-05
