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大班艺术《春天的色彩》说课稿 大班艺术《春天的色彩》说课稿 作为一名默默奉献的工作者，可能需要进行编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是为大家提供的大班艺术《春天的色彩》说课稿，，希望能够帮助到大家。 我今天说课的内容是大班艺术《春天的色彩》。我的课程设计意图是春天到了，孩子们开始了丰富好玩的户外踏青活动，在与幼儿交谈过程中，发现孩子们眼中的春天很是美丽，有五颜六色的花，小草发芽了，燕子飞回来了，春天可以放风筝了。《3-6岁儿童学习与开展指南》中提到艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，5-6岁幼儿能向他人介绍所发现的美的事物，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，结合我班幼儿在绘画方面的兴趣和能力，特安排了本次教学活动。 一、情感目标：感受春天的美，体验绘画的乐趣； 二、能力目标：能大胆进行线条组合并大胆运用色彩；（？）三、认知目标：幼儿大胆绘画，用各种线条绘画春天。 该活动的重点是幼儿能熟练绘画各种线条，难点在于幼儿如何将线条进行组合，如何运用色彩。 一、教具：音乐《春天在哪里》，U盘，音响；春天景象图片； 二、学具：排笔、颜料、图画本、围裙各假设干。 本次活动教学过程，我将分四个环节开展： 第一个环节是音乐导入，激发幼儿兴趣。在本次环节中，我将播放音乐《春天在哪里》，激发幼儿对春天的回忆，开展了幼儿的记忆力； 第二个环节是图片展示，分组自由讨论。在这个环节里，我将分两步：第一步我将组织幼儿谈话讨论，通过提问春天你看到了什么，它们是什么颜色，什么形状等话题，让幼儿说出春天的景象，在此过程中开展了幼儿的口头表达能力；第二步出示图片，组织幼儿集体观看春天景象，进一步加深对春天的认识，在此环节中开展了幼儿的.观察能力。 第三个环节是幼儿创作，教师巡回指导。组织幼儿分组进行绘画，我将适当进行指导，对能力强的幼儿予以肯定，对能力弱的幼儿予以引导，通过此环节幼儿能大胆绘画开展了幼儿的绘画能力。 第四个环节是作品交流与分享。我将对局部作品进行点评，肯定幼儿的优点与进步；请最富有创作力的幼儿上台分享自己的创作想法。 教学结束后，我会和幼儿进行活动延伸，将所有的作品一起粘贴在作品栏中，并要求幼儿收集有关春天的实物，投放至区角中。 我的说课完毕，谢谢！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/c4a0921a5427a5e9856a561252d380eb63942343.html
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2022-04-27
