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教师个人教学方案 实用的教师个人教学方案3篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好方案可是让你提高工作效率的方法喔！可是到底什么样的方案才是适合自己的呢？下面是帮大家整理的教师个人教学方案3篇,欢迎大家分享. 教师个人教学方案 篇1 一、拼音课的教学思想 以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的根底. 二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难.在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象.如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩. 三、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写. 2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌.会用礼貌用语. 3、注意倾听对方讲话. 4、能理解日常用语的意思. 5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气. 四、拼音课的教学重难点重点： 在拼音、读儿歌中,拼音.难点：拼音教学中,拼读音节. 五、教学准备 准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做. 六、教学措施 1、关注全体学生,一个孩子都不能落下. 2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生. 3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节. 4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬. 5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐. 6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老. 7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦. 教师个人教学方案 篇2 读书使人进步,使人明理,一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受,甚至使我们终身受益.苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书！〞阅读应成为教师的一种根本生活方式.教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘,以书为友,走进书本,终生与书为伴.中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键.本学期按学校要求学习教师人文读本之十『教育家之路』这本书.具体措施如下： 1、要积极主动地读书.教师怎样规划自己的人生,就将会有怎样的人生.美国著名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不管动之以情或晓之以理,我们都不能替别人翻开这扇门.〞教师的专业成长之门,只能由教师个人翻开,别人是无能为力的.因此,读书与否是教师对职业生涯进行自我规划的结果. 2、要有毅力坚持.只有靠着毅力和坚持,才能养成自觉读书的良好习惯,才会把读书当作一种精神享受,当做一种生活方式.许多做出不朽事业的人,都只不过是中人之质,并非有特殊 1 / 3 禀赋,其过人之处在于做事能够持之以恒,坚持不懈,几十年如一日,“三天打鱼、两天晒网〞是不可能收获到读书的成果的. 3、与教学实践结合.读书很大程度上是要从书中得到智慧和启发,以便解决我们自己的问题.所以,读书要活,要学以致用,不能迷失自我,更不能纸上谈兵. 4、处理好读书与笔记的关系.人的脑子不是复印机,遗忘是正常现象.读完一本书,能记住的只是很少的一局部.好记性不如烂笔头,因此读书要动笔,要坚持做读书笔记,记笔记的形式可以根据自己的习惯而多种多样.否则,就可能走马观花,所获甚微. 5、相互交流.独学则无友,则孤陋寡闻.康德说,没有讨论的阅读是无趣的,没有阅读的讨论是空泛的.读一本好书,老师们之间,通过相互推荐、交流和讨论,会提高读书的成效. 庄子说,吾生也有涯,而知也无涯.书籍是人类珍贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯.教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育.学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响.因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养. 教师个人教学方案 篇3 不知不觉,我从一名大学师范生走上教师工作岗位,已经六个年头了,从一开始的懵懂,到现在已经成为了一名合格的人民教师.回首这几年走过的历程,有过困惑,有过困难,有过挫折,但更多的还是这份工作给我带来的快乐和作为一名教师的荣耀.在这六年中通过自己的努力,在领导和同事的关下和帮助下,也取得了一些成绩.现在已经成为了江宁区小学信息技术的一名骨干教师了,还有幸成为了江宁区小学信息技术教研中心组的一员.但成绩已经成为了过去,我要从现在开始继续努力,争取取得更大的成绩.所以我为今后有更大的开展,特制定了以下这个开展规划,具体如下： 〔一〕师德建设的开展目标 教师的师德是教师的灵魂和根基.教师的良好品德情操对学生的思想品德的开展有着很强的感召力.因此,教师不能重业务、轻师德,而应该重视职业道德修养,不断修炼自己.我坚持在教育教学工作中加强师德素养的'锤炼,做到有信心、爱心、细心、耐心、潜心,促进教育教学质量明显提高,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,使自己成为一名政治坚决,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师. 〔二〕教学过程的开展目标 作为小学信息技术教师,一定要重视教学过程,在课堂教学中,必须转变教师的角色,由过去的传授者转变为学生学习的引导者.在新课改实施下,新的课程理念、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对我来说是机遇,更是挑战,我将积极探索新的教学方式,培养学生的创新能力.通过学习先进的教学理论、听课、评课活动,对教材、教法进行研讨,提高课堂教学质量.积极参加各级各类的课堂教学比赛,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善.同时虚心向其他教师请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的完整的教学体系,创出自己的教学特色. 〔三〕专业开展目标 作为信息技术教师,一定树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习丰富知识结构,增强理论底蕴.尤其作为信息技术教师,更要注重自己的充电,因为,现在科学技术飞跃开展,新产品,新技术日新月异.必须时时注意充电,才能跟上教学开展的需要 首先,勤于学习,树立终身学习的观念.他山之石,可以攻玉；他山之玉,可以剖金.我要坚持不懈地学,活到老,学到老,树立终身学习的观念；做学习的有心人. 2 / 3 其次,善于思考,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作. 第三,勤于动笔,提高教育科研水平.认真阅读有关信息技术教学的专业书籍、期刊,尝试进行教学案例的分析. 第四,积极参与区级、市级信息技术的交流活动,多与同仁进行沟通交流. 〔四〕下面是我的一些具体目标 1、每年至少开设两节校级以上的公开课. 2、每年制作一个课件参加江宁区和江苏省教育学会的课件评比. 3、每年制作一个多媒体作品参加南京市的cAI教案评比. 4、每年撰写4篇论文分别参加江宁区教育学会、南京市教育学会、江苏省教育学会、江苏省“师陶杯〞的论文评比. 5、每年撰写一篇案例参加江苏省教育学会的案例评比. 6、每年参加区级或市级的个人课题的研究. 7、每年辅导学生参加南京市的中小学电脑制作活动的比赛. 8、积极参加两年一次的江苏省教研室举行的信息技术教学论文评比. 9、有时机积极参加区级、市级赛课、教学根本功等各种比赛活动. 10、有时机参加江苏省“教海探航〞和江苏省“园丁杯〞论文的评比. 总之,我一定会朝着做一名优秀的人民教师而努力,争取早日成为江宁区甚至南京市学科带头人.新世纪的教师重任在肩,我愿与新课程同行,与课程改革一同成长.以上是我为自己制定的个人开展目标,请大家监督. 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/c4d3abed16791711cc7931b765ce0508773275ed.html
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2022-03-21
