【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版小学一年级数学下册《100以内数的认识》教案》，欢迎阅读！
课题：100以内数的认识 教材分析： “100以内数的认识”是人教版一年级下册第四单元第一课时的内容,教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群羊,每群10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8群羊,请学生估计是多少只羊。这一部分的编排意图是让学生在具体的情境中感知100有多少,体会它比以前学的20大的多，了解生活中常常需要估数，培养学生的估数意识，继而在例1中设计了三位小朋友数不同物体的情境（100颗花生,100根小棒，100个小立方体），一方面说明了提供学习材料的丰富性，另一方面,体现了不同学生的不同数数方法，十分强调学生自主构建的十个十个数的方法。总之教材要让学生更多的接触、经历有关的情境和实例,在现实背景下更具体更深刻的把握数的概念，建立数感. 教学内容：一年级下册数学教科书30页—33页例1、例2、例3 教学目标： 1、正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序. 2、能估计数量在100以内物体的个数。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力. 教学重难点: 1、会数100以内的各数，弄清数的组成。 2、认识计数器单位“一"和“十”。 教学方法: 演示法、动手操作法 教学准备: 多媒体课件、幸运星，学生准备豆子、小棒、橡皮筋。 教学过程： 一、情境引入 1、教师展示100颗幸运星，老师给小朋友带来了礼物，估计一下，大约有几颗？为什么？如果把这100颗星星送给全班同学作为礼物，每人一颗够不够？为什么？ 过度：同学们你们喜欢大草原吗?你们知道草原上有什么动物吗？(学生畅言） 2、课件显示主题图 ①加深理解20是多少. 师：（课件显示）蓝天下一望无际的大草原多美呀!草原上来了多少只羊呢?学生回答. ②感知100是多少。 课件显示：草原上又来了许多羊。 小精灵问:同学们，你们能不能估计一下，现在草原上有多少只羊呢？ 学生汇报。 3、用你的方法数出草原上的小羊们，说说你是怎么数的？ 二、探究新知 1、教学数数方法 师:同学们估计的数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量.你们用手抓一把准备好的豆子，估计一下你们每人手里这一把豆子大约有多少粒？把你们估计的数量告诉同桌。 放下豆子,数一数有多少粒。 学生汇报你是怎么数的？ 课件展示小精灵十个十个数的数法，学生对这种数法予以评价。 2、数出数量是100的实物 师：每人选择你喜欢的一种东西，数一数,正好数出100。 学生汇报：怎样数出100的？ 师：你数出的100里面有几个十？ 引导学生观察十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？(出示十根十根扎好的100根小棒）你们是怎么看出来的？ 板书：10个十是100 3、练习:教科书第36页第2题 学生独立数数，说说怎么数的。 4、教学例2,从三十五数到四十二 ①小组合作摆出三十五根小棒，边摆边数（一名学生上台演示)。 师：39根小棒，再添一根就是多少根？要清楚地看出有42根小棒，可以怎样做？ ②让学生边摆小棒边接着从42数到51。 ③练习：一个学生任意说一个100以内的数，其余边拍手边接着往下数。 5、两位数的组成(教学例3) 出示课件：35根小棒 师：图上有多少根小棒?35里面有多少个十和多少个一? 同桌互说，再汇报。 学生闭上眼睛想43里面有多少个十和多少个一？ 完成例3下面的“做一做”。 三、巩固加深印象 1、练习七第2题 课件出示“百球图” 先整体观察再估一估有多少个球？ 再引导学生数数（全班交流数的方法） 学生将数出的准确数100与自己估计的数对比。 2、完成第3题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c517c081ef3a87c24028915f804d2b160b4e864e.html
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2022-12-18
