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小学教师读书笔记 总感觉工作比较繁忙，对一些教育类文学作品的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的读报计划之内，总觉得那是些生硬的道理与说教，没什么实在的意义，也激不起多少阅读的兴趣，久而久之，更是无从读起，至今，也仍未读过几本名篇佳作，想来真是惭愧，小学教师读书笔记。近日，似乎是为了更好的完成作业，迫使自己认真阅读了李华栋教授的《我的教育理想》一书。 作为一名教师，我想能从这本书学习历练点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中其描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，不受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新思想的教师;是一个勤于学习，不断精练自我的教师;应该是一个关注现代人命运，具有社会正义感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个令人满意的教师?我是不是一个勤于学习、不断精练自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新思想的教师?要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条江淮汽车不息的河流!惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。 苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是教员读书、读书、再读书。”觉得自己还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的说起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书后，不断向 书本学习，积累丰富的内涵，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们科技化的教育理念、课堂教育的机智，实践结合自己的教学实践经验去思索，不断去总结自己教育工作的得与失得与失，勤于动笔、善于反思，原始记录教育过程中的体会和中其感悟,并使自己不断向理想的教师靠近，读书笔记大全《小学老师读书笔记》。朱教授在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，不受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们今天现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的弊端，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。辅导员只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，想想周围的大多数同事对学生的态度，反倒在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着老师所说的那些可怕角色。读书了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生终于会真正得到发展，这微妙也是我读后最深刻的一个体会。总之，我相信，只要我付出努力，并注意在教学实践中的不断摸索与,一定会离理想教师的形象越来越近. 我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是信心倍增，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象可贵。 “要做做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。事实上要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，翅茎尤其是对行为偏差瘤果的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些小孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态正视去面对这些小孩子。不能顺便用 刀子尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既合理又能让孩子、家长都能直接参与的好办法。 聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维这种方式，思维方式对于一个教师太重要学生了。由于教员面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前班主任有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维唯物论的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生家长学生的问题而烦恼，我也更曾曾因为师生的调皮而头疼，然而这一切都是教育恒定过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，学生让每个小学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我潜意识的发展，教会学生懂得生活，拥有一支健康的心理和体魄，拥有积极向上的冲动，拥有生活、求知的能力。 细细读完《做一个聪明的班主任》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的终身教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把实例理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个波澜壮阔曲折动人的故事里边，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。 我想我会加紧的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的饮光。我也认为只要前两天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而适度达到自己所达到可以达到的最好程度，同时也就为事业做了自己最大的贡献。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c52db4b76beae009581b6bd97f1922791788be43.html
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2022-04-04
