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看图说话学拼音9（ai ei ui） 第一课时 一、概述 使用教材：语文出版社S版《语文》一年级上册 教学课题：看图说话学拼音9《ai ei ui》 教材分析：本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui的读音和它们的四声读法；ai ei ui的形体和书写规则；ai ei ui与声母的拼读练习；含有复韵母的带调音节组成的拼音词。根据新课程标准和本班学生实际情况，我确定了本节课的教学目标。 二、教学目标分析 知识与技能：1、能快速认读ai、ei、ui这3个复韵母，做到发音与口型都正确。 2、能认清、读清ai、ei、ui的四个声调并能正确书写。 3、以ai、ei、ui为例子熟记复韵母标调歌。 过程与方法：在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。 情感态度与价值观：激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐意学、主动学。 教学重难点：由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生不清楚声调究竟写在谁的头上，因此我将掌握3个复韵母四声及标调方法作为本课时的教学重点。给ui标调作为本课时的难点。 三、学习者特征分析 儿童刚入学不久，对小学生活有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲、独立完成作业。他们注意力不集中、容易疲倦、不善于控制。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。 四、教学环境和资源的准备 教材与ppt课件 五、教学过程 一、导入（3分钟） 小朋友们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来一（二）班上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？ 我把它们请出来。（贴上单韵母卡片） 你们认识吗？谁来介绍一下？指名读。 二、学习ai （10分钟） （一）引出ai，知道复韵母 小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给新认识的朋友，好吗？ 瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板：ai 你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的） 是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。板书 （二）读准ai 谁已经会读这个复韵母了？指名读。 我听清了，还看清了。但是，发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。老师领大家读三遍。 现在，吴老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？ 吴老师现在是你的同桌，我们相互读ai。请你先读，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬） 像我们这样你读我听，我读你听，读对了也要学会夸一夸，小朋友会不会？现在同桌小朋友合作读读ai 。 （三）读ai的四声（出示ai的四声） ai的四声会读吗？自己先读一读。 开火车读。观察标调，回忆口诀（有a就找a） 哪种小动物的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）。 有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？ 三、学习ei （10分钟） （一）读准ei 刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。 我们的小白兔刚刚跟我说它饿了，请来了老奶奶和小女孩帮它拔萝卜，你听——（听唱儿童歌曲《拔萝卜》） 歌词里藏着我们今天学习的第二个复韵母，你们发现了吗？（ei的发音） ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？ 指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。 再指名读再齐读。 现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。 小白兔又跟老师说萝卜不够，要请同学们一起帮忙，老师觉得喊点口号萝卜才会拔得快，跟我一起来（拔萝卜呀——ei、ei、ei,用点劲呀——ei、ei、ei,，齐心协力——ei、ei、ei,，加油干哪——ei、ei、ei,。） （二）读ei的四声 （出示）自己读一读。 大组比赛读四声，观察标调，口诀（没a就找o和e） 游戏：听老师说词组，想想其中的ei是第几声，结合手表示。 草莓 里边藏着ei的第几声？用草莓说一句话。 尾巴 里边藏着ei的第几声？用尾巴说一句话。 四、中场休息（讲《龟兔赛跑》的故事，把之前的小白兔融进去）3分钟 五、学习ui （7分钟） （一）读准ui 我们《龟兔赛跑》的故事里最后获胜的是（小乌龟），乌龟的龟字里的韵母宝宝是谁？ 板写：ui 你会读吗？指名读，齐读。 我们再玩个游戏，模拟山谷回声。刚刚那只小乌龟到达山顶可开心了，它大声的喊：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我赢了！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）。 （二）读准四声 学习最后一句标调口诀（要是i、u一起来，谁在后面给谁标）。和老师一起高低音读四声。 （三）看老师嘴型猜一猜ai、ei、ui。 六、指导书写（5分钟） 同学们，今天我们认识的ai、ei、ui在我们班玩得很开心，现在他们要回家了，我们看看他们住在四线格的哪儿好吗？ 故意把ai写得很开，问同学们好不好看，请一个学生写一个漂亮的，告诉孩子们复韵母是一个整体，我们要让他们相亲相爱，不能把他们分开。 学生在本子上练习书写。 七、结尾（1-2分钟） 同学们，今天的课我们就快结束了，你们学习得很认真，最后，吴老师想告诉你们：我们今天认识的新伙伴今晚会带大家去拼音王国里看一看，你们可不能忘了他们哦！下课。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c6408846bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605ded1.html
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2022-10-15
