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小学生研究报告 第一，提出主题： 提出一个研究课题，一般从背景、现状和基础(或从重要性、必要性和可能性)等三个方面来思考。 1.背景：我们面临的发达的教育形势、新的教育理念、理念、要求或教学理念、方法和手段对教学实践产生了重要影响。 2.现状：在本地区、本单位教育教学实际情况与变化了的教育背景的差异中，必须及时研究解决最迫切的问题。 3.依据：课题组成员或其他人对该问题进行了探索性研究，取得了初步研究成果。 二、概念的定义： 是指容易引起异议的主课题(有时包括一些子课题)名称中一些重要词语的内涵，以及课题的研究范围等。 注：不需要重复研究要点。 三.理论基础： 本研究试图借鉴和应用主要的理论、理论、观点和原则，从而得出支持本研究的主要研究思路和教学思路。 四.主要研究目标和内容： 通过本课题的研究，明确了主要研究目标(课题的假设)，将哪些子课题划分为主课题，明确了每个子课题的具体研究任务。项目的研究目的和子项目之间要有合理紧密的逻辑关系。每个子课题的研究都能充分展现出主课题的研究框架。这些子课题相对独立、相互关联、可操作，可以在课题组成员的教育教学实践中实施。 动词(动词缩写)的主要研究方法和研究对象； 1.研究方法：文献综述、行动研究、调查研究、案例研究、经验总结等。以及数理统计、检测与分析、追踪与比较、结构与功能、观察、原因追踪、归因、历史与实验等其他研究方法。可以用来辅助。有必要说明如何充分发挥研究方法的工具性作用，为本课题(或某个子课题)的研究服务。 2.研究对象一般指人，多为学生和部分教师。需要明确是本单位所有学生还是部分学生(或老师)想学习。 不及物动词研究成果表： 包括一般研究项目的期末报告、论文集、优秀教案或活动设计的编写、案例汇编、观摩课(课件、光盘)、学生作品集、教师发表或获奖的论文摘要等。 七.研究小组的组成和分工： 课题组成员应包括参与研究的项目负责人、子项目负责人和一线教师。外部教师、顾问和其他人员应根据其责任和义务得到不同的待遇。 研究小组成员负责或同时负责规划、组织、协调、协调、管理、研究、指导和咨询。 八.实施步骤： 1.准备阶段： 确立主题，构建副主题；成立课题组，明确职责分工；建立健全学习交流制度；完成论证和申报；制定主要项目实施计划和子项目工作计划；进行必要的初步调查或测试。 2.研究和实施阶段： 它可以分为第一阶段和第二阶段的研究和实施。可以根据实施计划进行研究，期间可以安排中期报告。中期报告形式轰轰烈烈，要注 本文来源：https://www.dywdw.cn/c67f1042862458fb770bf78a6529647d272834e9.html
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2023-08-11
