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幼儿教师舞蹈培训方案 一、 现状分析 中心在本学期开展了“教师技能运动会”比赛，通过本次活动舞蹈比赛环节的过程中，我们发现许多 问题，整体教师舞蹈水平达不到合格标准，很多老师舞蹈技能水平差，有的甚至不会跳舞，那就更不谈幼 儿舞蹈创编的能力了。 二、 培训目标 （此处加总体目标，表达通过整个培训后全中心所有教师在该专业领域，能够达到的效果） 依据《幼儿园工作规程》和《纲要》精神，结合中心幼儿教育工作实际及教师队伍状况，坚持贯彻以 “发展创新”为思路，提升教师的整体素质，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设。针对我中心 教师舞蹈专业能力的现状，特制定教师舞蹈培训计划，力争通过活动，加强全体教师舞蹈专业技能培训， 努力提高教师的专业技能及审美能力的提高，促进教师个性特长的发展，建设一支素质过硬的幼儿教师队 伍。 三个层面的班级分目标为： 基础班一一能胜任幼儿园日常舞蹈教学，能独立创编幼儿舞蹈 提高班一一能胜任幼儿园专业特色课程舞蹈教学，大型活动节目的编排。 高级班一一能胜任“红舞鞋艺术团”的表演活动，为幼教中心储备一个优秀的舞蹈团队，任何大型活动都 可以胜任，为中心争夺荣耀。 三、具体与操作实施 班 课时及时 间级 安排 培训对象 培训目标 培训方案内容 培训费建 议 16课时 9-12月每 基 础 班 周六上午 针对没有 舞蹈每课时 ?分钟 基础 的教师 方案一： 1. 培养教师的舞 蹈兴趣、律动和柔 韧性 个人300 2. 培养教师对音 乐舞第一单兀：基本功软开训练 蹈协调性和节 奏感，发地面前腿、旁腿、后腿 地面胸腰、板腰、跪撑腰 地面开跨万案二： 展其创造 力、想象力、练习、勾绷脚练习等 第二单元：基础训练 芭雷手位、脚位 个人150 记忆 力和表现力 波浪柔臂组合训练 幼儿园 3. 能跟音乐协调 的做手位练习：兰花指、穿手、小舞花 律动练习等 出形体动作、 第三单元：舞步练习 150 针对有一 定的舞蹈 基础， 但缺 乏专业性 的教师 针对舞蹈 基础较好， 有 一定的 舞蹈 表现 能力的 教 师 并知道其专业名称 4.教授2 — 3个成 品舞，学会幼儿舞 蹈创编 1. 学习舞蹈专业 知识，提高教师舞 蹈专业素养。 2. 提高自身舞蹈 动作的节奏感、协 调性、灵活性、柔 韧性和优美感。 3. 培养教师舞蹈 创编的能力，能够 根据主题进行舞蹈 创编。 1. 加强教师舞蹈 水平的专业性，进 行系统的科班学 习。 2. 培养教师舞蹈 表现力、创造力， 能够参演各种舞蹈 表演。 3. 丰富教师的舞 台表演经验，能根 据音乐情绪来表演• 幼儿舞蹈基本舞步组合：蹦跳步、吸跳步、跑跳 步、踵趾步、十字步等 第四单元： 成品舞蹈2 — 3个学习 幼儿舞蹈创编2—3个 第一单元：腿、跨、腰、肩、脚部柔韧性及灵活 度的训练，坐、站姿态的训练和腰、腹、背肌素 质的训练，芭蕾舞基本脚位、手位。 第二单元：巩固前面训练，结合现代舞、健身舞 将前面练习的柔韧及灵活和肌肉素质结合音乐形 成组合训练。 第三单元：巩固前面训练，结合现代舞、古典舞 将前面练习的坐、、手位、呼吸结合音乐形成舞蹈 组合训练，结合现代舞、芭蕾舞将前面练习的站、 脚位、手位、呼吸结合音乐形成舞蹈组合训练。 第四单元：结合前面所学内容学习综合舞蹈组合 进行练习，学习舞蹈创编 第一单元： 芭蕾舞基本功训练，完成芭蕾手位、脚位、蹲、 擦地练习 中国舞基本功训练，前抬腿、前扳腿、旁抬腿， 旁扳腿、后抬腿、前旁大吸腿，平转、踏步翻身 等 第二单元： 中国舞考级教材，5 —10级内容学习 基础动作学习 第三单元： 成品舞蹈学习，“藏族、蒙族、维吾尔族、傣族、 汉族”等特色舞蹈学习 第四单元： 教学成果展示 学期汇报演出：基本功展示、技术技巧展示、成 品舞蹈展示 个人100 幼儿园 100 中心100 方案一: 个人300 个人150 幼儿园 150 个人100 幼儿园 100 中心100 幼儿园 150 中心150 本文来源：https://www.dywdw.cn/c6b2118e393567ec102de2bd960590c69fc3d89a.html
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2022-08-22
