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教师教学工作个人汇报材料 今年我第四次教一班级语文，每一次都有不一样的感觉。新的学 校，新的同学，刚开头还真不太适应。不过后来渐渐适应了。回 想起这段时间的教学工作，有过欢快，也有过苦恼、郁闷。总的 来说还是很充实的。 同学们都是本小区里的同学，这对于我们的工作很有利。便于我 们能准时与家长沟通沟通。一班级的同学刚刚从幼儿园步入学校, 在学习和习惯方面还不太适应，需要老师的协调。在这学期的教 学工作中，除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以 外，还开展了多种活动，提高同学们的学习乐观性，巩固同学们 所学的学问。 拼音教学时，虽然同学们在幼儿园时学过了，但是有的同学仍旧 只是顺口背下来，单独抽出来不熟悉，针对这种状况，上课时采 纳多媒体课件，生动形象的学习了拼音，还利用网络搜集了一些 关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记，抽读拼音，小组 内抢答，适时的加以嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。 识字写字仍旧是一班级教学的重点。本学期要求熟悉400个汉字, 会写100个生字。识字量大，在教学时留意引导同学用自己喜爱 的方法识字，大部分同学是通过看拼音，或者家长教。要鼓舞同 学用加一加，减一减，熟字换偏旁，反义词等多种方法识记生字。 而且在嬉戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有 几个同学握笔姿态不正确，可能是由于在幼儿园时形成的习惯, 家长也不在意，没有准时予以订正。在学期刚开头，帮这几个同 学订正握笔姿杰，与家进步行沟通，在家由家长监督，而且还通 过大屏幕展现正确的写字姿态，对其他同学也进一步做了要求。 现在同学们的书写姿态正确。但是，写字的笔顺还是不正确，有 的同学明明知道这个字的笔顺，但是在书写过程中，仍旧不能做 到正确书写，在教学时，板书正确笔顺，同学之间相互监督，现 在，同学们的书写笔顺问题也已经改正。 我们班每周进行一次评比展现，有同学们的课外识字，也有同学 们的写字展现，还有收集的一些词语、成语等等。通过展现，评 出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。 让同学们形成一种竞争意识，自觉学习、欢乐学习。我们每天早 晨的早读时间读《晨读暮吟》，而且这学期我们我们还进行了古 诗文诵读活动展现，同学们学习了古诗文改编的歌曲《长歌行》， 进行了诗配画展现，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中 体会古诗文的博大精深。 另外，对于一班级的同学来说，行为习惯的养成也很重要。我们 班的同学纪律不太好，特殊是刚开头，我真的是很苦恼，以前的 时候，只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的好同学, 看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就会做好，但是他们却不 这样，在上课时，表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快 的嬉戏，但仍旧效果不太好。见面就是围着老师说哪个同学怎么 样怎么样，布置作业时还没等老师说完，就开头老师是这样吗是 那样吗的乱猜，更让人受不了的 本文来源：https://www.dywdw.cn/c6d810ba132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada15.html
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2023-05-02
