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小学五年级中下学生计算准确率的研究 小课题开题报告 五年级数学教研组 一、 课题提出的背景 计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力是学习数学和其他学科的重要基础;纵观整个小学数学教学,其中计算教学占有相当大的比重,单看各册的教材目录就可以明了；并且在教学评价中,计算的比重也是显而易见的,单是一张数学试卷,从简单的分值来看,100分的试卷中计算就占了40分,还不包括综合运用中的计算;学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量;在多年小学数学教学工作中,我发现中高年级学生整体计算能力较差,计算错误较多;对此我们想通过此课题的实践研究,克服计算教学的一些弊端,使我们的计算教学充满活力与生机,能提高学生的计算能力,让学生喜欢上计算课,做计算题; 二、课题的界定 计算准确率应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率;本课题旨在研究在新课程实施中,以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因,在此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略,提高学生的计算能力;为此我们小学数学教研组提出了提高中下学生计算准确率的研究 的小课题研究,以期使我校更多中下学生提高计算的准确率; 三、 同类课题在国内外的研究现状 本课题将充分利用国内外已有的计算教学的经验与理论,在国内外已有 的调查,研究,分析结果的基础上充分结合当前我校学生计算能力的实际, 进一步开展讨论,力求构建符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略; 四、研究的主要内容 1．造成中下学生数学计算的速度慢、计算正确率低和计算灵活性的差的 原因; 2．寻找能够提高中下学生学生计算速度、计算正确率、计算灵活性的教学突破口和教学训练方法等策略; 五、研究的目标 1．总结出中下学生计算准确率不高的初始原因； 2．探究出一套提高中下学生计算准确率、提高计算速度,提高计算灵活性的行之有效的方法; 六、研究的方法 主要采用行动研究法;用行动——反思——再行动的方法进行实验、研究,不断讨论、反思、总结、修正、交流研究成果,探索出提高学生计算准确率的有效方法; 七、课题的实施 1．由课题组组长带领五年级数学教师指导引领课题的实施; 2．研究的对象：五年级各班中下学生; 3．研究的步骤： 本文来源：https://www.dywdw.cn/c6e89d602c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ac.html
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2022-12-26
