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12月份教育随笔 我心目中的好老师 英满城小学 张社青 在上小学和中学时我的老师总是那么的严肃，那时我心目中的好老师是温柔、和蔼可亲的。现在的我有幸成为了一名小学教师，从教学伊始我便温柔、和蔼可亲的对待我的学生，正当我努力想成为我心目中的好老师时我却发现我错了。现在的教学状况很不好，班内几个孩子总是上课捣乱，眼神示意、出声制止都无用，同事说我对学生太好了，学生会变得变本加厉，我必须得严肃起来，严格的要求学生。难道老师一定要是严肃的吗？ 我心目中的好老师是教育名师霍懋征这样的，霍老师从教60年，有四个“从没有”。第一从没有和学生发过一次火。霍老师说过这样的话：“我不跟学生发火，是因为我教过的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯错是正常的。那么，我对一个不懂事的的孩子发火，是我老师无能的表现。”小学生没有犯错误的意识，需要教师的正确引导，逐渐的帮助他们改正错误。在大学上思想道德修养与法律课上老师曾经播放过一个视频，霍老师说当她要对学生发急、生气的时候，她会立即去校园里散步，漫步在绿树成荫的小径、闻闻花香、看看广阔的天空，待自己心平气和后再回去处理学生的问题。我曾经在一本书上看到过这样一句话“在情绪失控的时候人们很容易意气用事做出错误的决定”，我想霍老师这样做，一方面是怕自己一时的情绪爆发伤害到学生，另一方面是怕自己的情绪干扰到对学生问题的正确判断。第二从没有请过一个学生家长。学生在学校犯了严重的错误，教师一般都会把家长叫到学校来，把学生自己在学校犯的错误由家长回家里去处理，大部分教师的心理是都是这样想的，学生都是怕家长的，由家长出面可以更好地教育学生，但是这样做会疏远学生与我们距离。我所从教的地点是乡村，班里的孩子大部分是留守儿童，有时看到父母在外谋生，缺少父母关心爱护的孩子很心酸，我不舍得把他们的不好让外出的父母牵挂，同时也不希望在他们期待父母关爱的时候等来的却是父母的训斥。第三从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生。罚站、罚抄写作业N遍、罚跑步等老师的出发点都是好的但是这些处罚都不利于孩子的身心健康的成长。第四从没有让一个学生掉过队。她从教60年没留级过一个孩子。而且把很多别的老师不要的孩子都要到自己班，培养成才。 霍老师的“好”不仅表现在对学生好，还有表现在对教学的认真。霍老师在教学上勇于创新，她是中国历次教育改革的先驱，他用创新的思维思考中国当前的教育问题。霍老师从教60年有着精湛的教学艺术，她的数学教学深入浅出、形象生动、探究规律能举一反三，学生学习的积极性很高，掌握知识灵活多样。霍老师最大的贡献是在语文的教学的改革上。文革后，她提出语文的教学不仅是加强学生的基础知识和基础能力，而且还要注重孩子的思想品德教育，学会做人，对中国的教育改革了做出了很大的贡献。霍老师躬耕于小学教育园地为祖国培养了很多优秀的人才。 霍老师是学生们热爱的老师，也是我心目中的好老师。今后我会以霍老师为榜样，多反思和研究自己的教学，多和同事交流学习，尽自己最大的力量去教育好每一个孩子，努力成为我心目中的好老师。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c7493101ad51f01dc381f10d.html
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2022-07-19
