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大班社会活动：上小学，别担心（社会适应） 活动目标： 1.了解上小学即将面临的变化，能共同寻找解决自己担心的问题和方法。 2. 初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。 活动准备： 1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。 2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。 活动过程： 一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。 师：马上要上小学了，你的心情怎样？做了哪些准备？你们有没有担心的事情？ 二、利用视频、同伴交流表征等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。 （一）观看视频、讨论进入小学所担心的事情 （二）分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。 师：为什么不能迟到？怎样做才能不迟到？ 师：小学里的厕所和幼儿园的一样吗？怎么不一样？什么时间上厕所？ （三）情境模拟解决交往方面的担心。 师：你在生活中是怎样交朋友的？“害怕老师怎么办？” （四）利用视频、讨论解决学习方面的担心。 师：当你遇到不会的问题时怎么办？ 三、结合幼儿生活，说一说自己还有其他担心的事，同伴间讨论解决。 师：你们还有担心的事？谁能帮他想想办法？ 四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。 活动反思： 再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。社会活动《好担心》通过马上进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担心的问题，通过本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿大胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。 活动开始，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担心的事情，及时帮助幼儿进行梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式帮助豆豆和莉莉解决它们的担心，在这一环节我以正面的提问为主，比如：问什么不能迟到？为什么上课时间不能上厕所？让幼儿根据已有经验表述不能这样做的原因更为深刻。豆豆和莉莉的担心解决了紧接着提问：你们还有担心的事情吗？孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担心和忧虑，这时我重点引导幼儿进行相互之间解决担心，让他们明白同伴之间的帮助会让自己更快的适应小学生活。活动最后，我采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。 教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，多与幼儿进行有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知能力和学习能力，提升我的自身素养。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c7682179463610661ed9ad51f01dc281e53a56f0.html
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2023-02-01
