【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《阅读和写作的关系》，欢迎阅读！
阅读和写作的关系 摘要〕阅读是一项最重要的语言基 本功。阅读是人们对书面材料认知、理解和 吸收的过程。阅读能吸收知识、信息；受到思 想品德教育和美的熏陶；开发智力，提高理 解和运用语言文字的能力。阅读教学能够促 进写作能力的提高。学生在阅读中积累语 言，学习作者观察、分析事物的方法，了解作 者是怎样运用语言文字进行表达的，这些都 对写作有积极的作用。 〔关键词〕相互促进相辅相成相互 融合 阅读和写作有各自不同的任务、不同的 特点，但它们又有许多相通之处，阅读和写 作能有机结合可以互相促进、相辅相成、相 互融合。 1 阅读和写作相互促进 阅读和写作都是就书面语言而言的。阅 读是对书面语言的理解，写作是用书面语言 来表达。阅读是写作的基础之一，会读书，读 得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也 能促进读。阅读和写作是相互促进的关系。 所以，读写结合，多读多写，既是提高阅读能 力的基本途径，也是提高写作能力的基本途 径。 1.1 阅读是写作内容的重要来源之一。我 们说生活是作文的源泉，这是从根本上说 的。一个人的知识，既有直接经验，又有间接 经验。人不能事事都来自直接经验，事实上， 多数知识都是间接经验的东西。间接经验的 主要来源是阅读书面的资料。从阅读中获得 许多知识，常常可以成为写作的内容。学生 阅读了文章，消化了，吸收了，在作文中就能 作为自己的经验表达出来。 1.2 从阅读中可以学习语言和表达方法。 阅读与写作的密切关系，不仅表现在（写什 么）上，而且表现在（怎样写）上，从这个意义 上说，阅读是获得作文范例的基本途径。在 教师的指导下，学生阅读这些课文和课外读 物，可以从中学习规范的语言，领悟到运用 语言文字表情达意的方法。 1.3 通过阅读，学生可以受到多方面的教 育。通过广泛地阅读学生可以受到思想感情 的熏陶；可以扩大生活视野，加深对生活的 理解；可以增加知识积累和提高文化素养 ……这些，无不同写作紧密相连。 2 阅读和写作相互融合 我们来分析一下阅读和写作的路子。读 一篇文章，首先，接触文章的语言文字，通过 语言文字了解了它所反映的内容，又透过这 些内容体会到作者在文章中表达的思想感 情。写一篇文章，总是先有一个想要表达的 意思，再根据这个想要表达的意思，选择安 排内容，通过语言文字表达出来。 通过以上分析，可以发现：阅读是从语 言文字→理解内容→体会思想感情。作文是 从思想感情→选择内容→形成语言文字。阅 读和写作，都涉及到语言文字、内容和思想 感情，只是走向不同而已，这里就必然有许 多共同点。从语言文字来看，读的时候，要把 每词每句理解清楚；写的时候，要把每词每 句表达清楚。从内容来看，读的时候，要理解 文章的具体内容；写的时候，要把内容写具 体。从思想感情来看，读的时候，要体会作者 的思想感情；写的时候，要表达自己的真情 实感。 由此可以看出阅读和写作是相互融合 的，抓住读和写的共同点进行训练，读和写 必然可以相辅相成。例如，在阅读中练习了 “概括文章的中心思想”，体会到作者是怎样 通过具体内容表达中心思想的，到他自己写 作文的时候，也就能考虑内容和中心思想的 关系。当然，这个互相融合的作用不是立竿 见影的，有一个逐步转化、逐步形成能力的 过程。 3 阅读和写作相得益彰 从广义上说阅读是学生获得作文范例 的基本途径，学生可以从读中学到“怎样 写”，让学生从阅读中受到多方面的教育，注 重在日积月累上下功夫。这样，当学生作文 的时候，那些与作文有关的自然知识和社会 知识，那些适合于表达内容的写法，那些用 在这里恰到好处的词和句，就会在学生的脑 子里跳出来。这才是我们所需要的阅读对于 写作的借鉴作用。狭义上说就是有些人所理 解的，学一篇文章，立即让学生依样画葫芦 照写一篇。这种理解是片面的，也是不利于 学生阅读和写作能力的提高。 一些名家名篇无不启示着我们应当怎 样去理解阅读与写作的关系。毛泽东诗词中 有些词句就是从古人的诗词中化出来。例 如，《菩萨蛮?大柏地》中的“雨后复斜阳”显 然是从唐温庭筠词《菩萨蛮》中的“雨后却斜 阳”化出的。《浣溪沙?和柳亚子先生》中的 “一唱雄鸡天下白”是化李贺《致酒行》中“雄 鸡一声天下白”的旧句以表新意。这些难道 是临时去模仿来的吗？当然不是。它们都是 过去阅读中积累在记忆里，到了写作需要的 时候就自然而然地发挥作用了。所以说，阅 读的过程和写作的过程是相得益彰的过程。 阅读多了，写作也自然就会好，因为一篇文 章里不外乎四个元素：主题、素材、技巧和语 言。素材从哪里来呢？不外乎生活的积累和 学识的积累，而学识的积累主要靠阅读，没 有广泛阅读的生活积累，可能是肤浅地。古 人说：读万卷书，行万里路。如果一个人没有 广泛阅读，行万里路，不过是个脚夫；读万卷 书，才能具有一双发现的眼睛。 总之，阅读和写作的关系是相辅相成、 相得益彰、相互促进的。写文章的人，特别是 能写好文章的人，对作品的鉴赏力就会比较 高。因为写作可以使我们的阅读质量得以提 高，如果你有写作的习惯，你在阅读中就会 更用心地、更有目的地去研读。你会去揣摩 人家是怎么布局谋篇的，怎么取材选材的， 怎么起承转合的。而当前学生的写作内容不 够丰富，表达能力也不能令人满意，除了生 活不充实外，读书太少也是一个原因。他们 除了学习几本教科书以外，很少有时间阅读 其他读物。这样，不仅作文水平不能很好的 提高，阅读水平也难以提高。指导学生多读 书，多积累，充分运用到学生们的写作当中 去，是我们每个语文教师义不容辞的责任。 参考文献 1 方海霞.在阅读教学中寻找读写结合的 训练点.青海教育出版社，2006.5 2 李吉桂.阅读教学中如何指导学生写作. 中国人民大学，2001.8 3 王云五.我是怎样读书.辽宁教育出版社， 2010.10 4 朱光潜.谈阅读与欣赏.上海大学出版社， 2005.6 作者单位：河北省河间市教师进修学校 本文来源：https://www.dywdw.cn/c7fdf3509b8fcc22bcd126fff705cc1754275fc8.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-31
