【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班社会优秀教案《大茶壶,小茶杯》含反思》，欢迎阅读！
【活动设计】 用肢体表现事物，对小班来说，是件特别有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课，既有试验，供幼儿观看，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参加乐观性会很高。 【活动目标】 1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。 2、愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 【活动预备】 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。 【活动重点】熟识茶具。 【活动难点】用肢体动作表现物体特征。 【活动过程】 一、熟识泡茶工具。 师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今日老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。 1、观看茶壶、茶杯的形状特征。 师：(茶壶)分别观看壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、便利人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参加用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶) (拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把) 请孩子集体参加用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶) 2、引导幼儿观看对比茶壶大、茶杯校。 茶壶和茶杯是一对好伴侣，我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯) 3、小结：今日老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。 二、演示泡茶过程。 师：老师先请小伴侣们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答) 老师根据放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。 师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢?由于第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。” (请孩子叙述泡茶的过程。随机对幼儿进行平安训练，远离热水。) 三、鼓舞幼儿用动作表现茶壶、茶杯。 1、仿照大茶壶、小茶杯。 师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，(.教案出自：快思老师教案网)看看哪个小伴侣变得最美丽。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(鼓舞孩子，并留意与孩子共同观看孩子所变的不同之处)。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧! 2、老师倒茶，引导幼儿观看并仿照倒水动作。 老师边倒茶边提示幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。(大茶壶，尖尖嘴，观察小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。) 鼓舞幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水) 3、请老师品茶。 师：端起茶杯，闻一闻，啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧! 老师端茶走到客人老师跟前，请小伴侣一起说“请喝茶”。 小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(感谢!)所以，我们款待客人时要说“请”，别人款待我们时要说“感谢”，这才是一个有礼貌的孩子。 四、玩嬉戏“大茶壶 小茶杯”。 “刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好伴侣，我们也请两个小伴侣来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好伴侣，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去)结束后，再请幼儿两两结合，(找自己的好伴侣)分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“感谢”。交换角色反复玩嬉戏。 五、结束： 小伴侣们，今日我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小伴侣们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的嬉戏奥，来和老师们说再见。 活动反思： 让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c8fac5e86237ee06eff9aef8941ea76e59fa4a72.html
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2023-05-04
