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体育公开课评课用语 体育公开课评课用语 体育公开课评课稿 体育公开课评课稿 上课教师:jdl 授课班级:初一男体 授课时间:2013.11.28 科 目:体 育 授课内容:技巧(远撑前滚翻);折返跑(障碍跑) 评课教师:lf 学科意见: 一、教材处理:主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。 二、教学组织、教法: 1(教学过程的设计和教材处理:教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。技巧(前滚翻)是一个技术性比较强的教材。从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、重复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从‘趣味’入手，比较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向了高潮，达到了比较好的效果。但前面诱导(辅助练习)的时间占整节 课的比例有点多，导致主体内容时间有点紧张。 2. 教学技巧和授课能力:动作示范比较规范;动作要领讲解、口令运用基本合理;难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣;但纠错的照顾面不够广，分组练 习要求不够明确、具体，部分练习手段还需不断改进。 3.学生主体作用:整节课能比较充分的调动学生积极性，使学生能在比较轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。但在具体细节处理方面还有待改进。 4师生间的交流和关系:教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。 5(练习密度和运动负荷基本合理。 二、总体评价:作为年轻教师，这节课虽然还有几点不足之处，但亮点比较明显，教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到比较好的体现，达到了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c941605aa16925c52cc58bd63186bceb18e8ed77.html
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2023-01-31
