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范文大全 小学语文一册教案 汉语拼音i u ü 章节课题 汉语拼音：第2课 i u ü 主备教师 三 维 教 学 目 标 知 识 技 能 过 程 方 法 情 感 态 度 介休北坛小学教师 邢爱爱 课时 2课时 1、学习单韵母i、 u、 ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确读出i 、u 、ü的四声。 3、复习巩固6个单韵母。 1、创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。 2、借助表音表形图识记i 、u 、ü的字形。 3、加强范读、模仿，用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。 教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点 教学难点 板书设计 1、学会单韵母i、u、ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确读出i、u、ü的四声。 1、正确书写本课单韵母。 2、单韵母的第二声、第三声读音。 课后反思 ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 教师活动预设 预设学生行为 1 范文大全 第一课时 一、复习、导入新课 l、出示拼音卡片，运用多种方式(按顺序读、抽 1、在老师指导下，看拼音卡片，读、开火车读)，认读单韵母ɑ o e以及四声。 认读单韵母。 2、指导学生书空ɑ o e的笔顺，要求学生边写边说2、在老师指导下书空a、o、e口诀。 的笔顺，一边写一边说口诀。 3、引入新课：我们和单韵母ɑ o e 结成了好朋友。3、听老师讲解，进入新课。 今天又有三个单韵母来和大家交朋友，它们是谁呢？ （板书i u ü ） 4、出示教学挂图，图上有谁？在干什么？带来了4、仔细观察挂图，回答：小蚂蚁哪个拼音朋友？ 带来i、乌龟伯伯带来u、小鱼姐 姐带来ü。 5、投影出示语境歌，引导学生朗读儿歌。 5、全班同学齐声跟老师读儿歌： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮， 鱼儿见了笑呵呵。 6、知道单韵母家族的成员有ɑ、 6、小结：今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、ü，它们和ɑ、 o 、e都是单韵母家族的成员。 o 、e、i 、u 、ü。 二、编口诀记读音 1、仔细看图，听老师讲解，并注1、出示“i”的表音表形图，指导学生认读：小蚂蚁为我们带了拼音朋友“i，请同学们看老师发“i”意观察老师发音时的口形，然后照这个音。注意看老师的嘴巴是怎样的?(提示学生发单样子练习发音。 韵母时声音要长而响亮) 2、引导提问：请同学们仔细找一找，其实“i”2、观察图画．回答老师提问，从就 图画中找出字母“i”。 藏在图画中，看谁能找出来?你还能在哪里找到“i”? 随学生描述，师用粉笔在挂图上演示。有条件的 可以用多媒体演示字母呈现的动态过程) 3、跟着老师学习字母口诀。然后3、教学口诀：蚂蚁的i长而响亮i、i、i。 听老师小结。 (1)请学生跟读口诀，注意发音。 (2)小结学习方法：这句口诀的前半句是教我们认 识字母的方法：看到i，就想到这是蚂蚁的；后半句是 教我们正确的发音方法：长而响亮iii。这样我们就真 正认识拼音朋友i了。 4、学习方法同上。 4、学习单韵母“u” 和“ü”，方法同上。 5、试着练习编口诀，并按口诀作 5、仿照i的口诀指导学生编u、ü的口诀，看到字练习。认真听老师总结并反复作练母先想到画面上的什么，再想口型怎样，所以u、ü的习。 口诀为：“乌龟的u，小嘴拢圆u、u、u；小鱼的ü，嘴 小而圆ü、ü、ü”。 6、认真听老师总结，并反复练习 6、小结i 、u 、ü，和ɑ、 o 、e一样都是单韵发音。 母，发音时嘴巴不动，声音响而长。 7、边念口诀边练习(自由练、同7、指导小朋友，边念口诀边巩固练习。师生一同桌练、指名练)与老师一同用拼音卡做游戏。 片做游戏。 (1) i u ü 1 2 3 听老师发音，判断是哪个单韵母。(学生用手指表 示 2 ) (2)猜一猜哪个字母不见了? 三、学习规范书写。 1、结合表音表形图学习笔画顺1、指导学生复习ɑ、 o 、e的书写方法：结合表序，利用儿歌记住字母的形。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c9ee29b25afafab069dc5022aaea998fcd22409d.html
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2022-12-21
