如何提高学生写数学作文的兴趣

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如何提高学生写数学作文的兴趣

作者:胡宏伟

来源:《小学教学参考·下旬》 2013年第2



湖南桃江县桃花江小学(413400 胡宏伟

我们的数学书上没有明确数学作文的要求,我们的数学测试也从来没有数学作文的题目,因此学生们认为数学作文是副业,是额外的学习负担。学生见得少,想得少,写得少,觉得数学作文很陌生,对写数学作文没有多大的兴趣。那么怎样提高他们的写作兴趣,让班上每个学生都能写出像样的数学作文呢?我认为可以从以下几个方面入手:

一、分析作品的基本框架,让学生有例可循

要想让全班学生都写数学作文,教师就得具体地分析一些作品,给他们提供范例,让他们从模仿开始写数学作文。如让学生写数学课堂类的数学作文时,我就以我班学生杨典的《一次成功的小组合作研究》为例,让学生们明白:写数学课堂类的数学作文就像写回忆录,回忆课堂中发生的有趣的、有意义的片段,然后写下来。将这些片段的前因后果描述出来就是一篇不错的数学作文了。在写的过程中,教师要引导学生写清过程,突出重点,切忌记流水账,把整堂课的每一个环节从头至尾地记录下来。自从分析了一篇数学课堂类的数学作文后,学生们写出了十多篇这类作文,基本框架相似,但各有侧重。《我喜欢的数学课》侧重对老师的语言、动作的描写,《一次难忘的分数除法简算经历》侧重对解决问题的方法的描写。有例可循,才能激发学生数学作文的兴趣。

二、开讲座谈技法,让学生有方法可用

开讲座,让有兴趣的学生参与进来。掌握一些数学作文的基本方法与写作技巧是很有必要的,这有利于培养一批会写数学作文的学生,并由这部分学生带动全班学生写作,在班里形成数学作文的氛围,增强学生写数学作文的兴趣。我的讲座是“我爱数学作文”,讲座的主题是“爱数学作文”,我以爱的名义开讲座,学生以爱的名义听讲座,学生作文的兴趣更浓了。讲座在写作方式和方法上给予了学生很好的指导。学生们听完后明白:数学作文就是表达自己学习数学的感受的作文,它与语文习作一样,语文习作中的各种写作手法、修辞手法都可以派上用场。邓渊丹同学的语文习作一级棒,但以前她常常因不会写数学作文而烦恼不已,这次讲座点醒了她,她很快地把自己语文习作的本事迁移到数学作文上来,成了数学作文达人,还辅导其他同学写数学作文。

三、开展活动,增强体验,学生有材料可写

以活动带动数学作文,主要是为了让学生有东西可写。我组织学生开展调查活动,让学生有亲身体验,产生写作冲动。如开展“认识千米”的活动后,学生写出了《感受1千米》《千米步行记》等优秀的数学作文。在进行“1亿有多大”的实验操作后,学生写出了《揭开1亿的真面目》《研究问题的好武器——先测量再推算》《一次成功的小组合作学习》《数1亿本作业本要多长时间》等数学作文。由于我经常组织各种数学实践活动,学生所写的数学作文多是记录他们在学习生活中运用数学、接触数学、思考数学的内容。购物打折、调查统计、分配物品等都成了学生写数学作文的题材。活动是数学作文的助推器,不仅使学生有了写作的内容,还激发了学生写作的欲望。

四、开展写作指导活动,让学生有力量可借


数学作文从打腹稿到定稿,往往要经历多次修改,有的要经历半个月或一个月才能完成,是件磨人的事。在这期间,如果没有人引导学生,学生可能会半途而废。因此,每天放学后我有计划地确定辅导对象,使每篇已经起步的数学作文都能最后定稿。有时,我也会通过发邮件的形式对学生的数学作文提出修改意见,进行书面指导。我还开展“一帮一”的活动,让数学作文写得好的学生帮助数学作文写得差的学生。学生数学作文有困难的时候,老师的引导、同学的帮助,是保持学生的数学作文兴趣,完成数学作文的重要力量。

五、激励学生写作,让学生有成果可享

自从开展“爱的约定——数学作文树”活动后,我就鼓励班上的学生写数学作文。那棵数学作文树“种”到了教室的墙上,经过8个月后,学生们都写出了像样的数学作文,“青苹果”也一个一个成熟了,最后树上再没有一个“青苹果”了。

8个月的时间里,我组织了“数学作文上墙展示”与“数学作文达人评比”活动,及时表扬、奖励数学作文写得好、写得多的学生。看到自己的数学作文贴在了墙上,学生们都很高兴。

为了激发学生写数学作文的热情,我还组织了“我爱数学作文”的演讲活动,活动中学生们主动演讲,认真倾听,分享数学作文的经验与快乐,写数学作文的兴趣更浓了。我还把握了我校老师去香港支教的机遇,开展了与香港学生的“两地数学作文交流”活动。通过这次活动,学生树立了写数学作文的信心。

我还以学生的学号顺序编排了数学作文集——《数学学习的一串足迹》,并发到学生的手中,这又是一项强化学生爱数学、爱数学作文的促进活动。

数学作文的促进活动中,学生们人人参与,主动参与。整个促进活动贯穿课程的始终,没有哪一段时间缺少促进的元素。促进活动发挥着激励的作用,激发了学生写数学作文的兴趣。教师的引导和鼓励切合了小学生好胜的心理,形成了一个数学作文的磁场,吸引着学生享受数学作文的乐趣。

(责编 莫彩凤)


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