【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一双手教学练案》,欢迎阅读!
一双手 【学习目标】 1.了解作者、文章写作背景,掌握课文中的生字词。 2.有感情地朗读课文,深入地理解张迎善的“手”的特点。 3.学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法,学会在写作中恰当运用。 4.了解课文的内容,体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀,感受作者对 他的敬意。 【学习重难点】 重点: 1.抓住重点语句,走进课文,体会情感。 2.学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法,学会在协作中的恰当运用。 难点:学习林业工人无私奉献,默默无闻的精神。 【学习过程】 一、整体感知,认识“一双手” 用自己喜欢的方式快速阅读课文,圈点文中的生字词,并按照提示要求填充。 提示:本文写了一双手(32岁的伊春林区林业工人张迎善的一双手) 所写人物 二、知识必备 1.重点字词(加点字注音) 职业 年龄 惺忪( 得逞( ) ) 老茧( 裹住( ) ) 铁镐( 33垧( ) ) 搓手( 瞬间( ) ) 2.识多音字 磨 量 忪 3.辨易混字 1 / 3 嫩 漱 懒 燎 撩 瞭 4.词语卡片 ①惺忪: ②得逞: ③火燎燎: ④惊讶: ⑤老茧: 三、细读课文,解读“一双手” 1.作为一名记者,采访一位林业工人,为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样 的与众不同之处呢?再读课文: (1)找出具体描写张迎善的手的特征的语句,并在书上做出适当的圈点和评注。 (2)说说在你的眼中,张迎善的手是一双什么样的手? 可以用“这是一双 的手,你看:它 。”的句式交流。 (方法:先运用文中的关键词概括此手的特征,然后用文中的描写句印证) 2.我来为“手”建档案:出示表格,进一步引导学生来为张迎善这双手建立档案,并用 一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。 主人 手的肤色 手的大小 手指细节 身份 手指 掌面 手的别号 手感 纹路 手的大小 手的价值 手的特征(总体印象)是奇丑。 3.请同学们结合文章语句,议一议造成年轻的张迎善的手“奇丑”的原因是什么?你还 认为他的手丑吗?请再次用“这是一双 的手”的句式,谈谈你的深层感受。(为多栽种树 木完全不顾自己的手。一天栽 1000 多棵树,一天得往土里插三四千次。栽树 26 万多棵、造 林 33 垧、改造迹地林和次生林 44.5 垧、生产木材 1300 立方米、枝丫 3500 层积立方米的 手。) 2 / 3 这是一双的手(创建绿色宝库的手、创造美的手……)师生共同在档案上添上一笔:手 的价值:“创造绿色宝库”。 四、深入探究,赏析“一双手” 1.这篇文章写的很短小,却非常成功,这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的 某一个角度评说一下其成功之处。(如:多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说 明方法的运用) (1)多角度的描写:作者先从总体上描写这双手象半截老松木,然后分别从视觉角度写 出了这双手的手背、手心、手指,从触觉角度如握手、搓手来写出手之大手之粗糙。这样从 多角度地对“手”进行了具体细致的描写,一层层展示“天下第一奇手”。 (2)语言方面:这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了。(用“铁铸” 衬托“肉长的”,说明血肉胜过钢铁,充分地突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精 神,“亏得”一词,含有庆幸、赞叹之情,表现作者由衷的赞美。) (3)说明方法的运用:“这双手已经栽树 26万多棵。仅 1981 年至 1985 年就造林 33 垧,改造迹地林和次生林 44.5 垧。”(用具体的数字说明张迎善这双手所做的贡献之大。) 2.读了文章,你一定对张迎善同志有了更多的认识,在你眼中,他是怎样的一个人? (他是一个热爱林业事业,不畏艰辛、乐于奉献的的人。) 3.全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情,同学们一定有许多话想 说,那么请你也选择一种方式表达对他的赞美之情。 七、拓展延伸,仿写“一双手” 文章为了表现张迎善同志的崇高精神,用他的工作实绩不是更有说服力吗?为什么要把 写作重点放到他的一双手上呢?你还能找到运用类似写作方法的文章吗? 【达标检测】 1.重点字词(加点字注音) 惺忪 老茧 铁镐 搓手 得逞 裹住 33垧 瞬间 2.思想归纳: 本文描写了 的形象,抒发了 3.根据提示各写一个含有“手”的成语 形容凶狠( 形容慌乱( ) ) 形容聪明( 形容亲密( 3 / 3 ) ) ,塑造了 的思想感情。 本文来源:https://www.dywdw.cn/ca671d525a0216fc700abb68a98271fe900eaf1e.html