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浅谈小学校园文化建设 青少年是国家的未来，国家的希望，正所谓“少年强则国强，少年弱则国弱” 可见帮助青少年健康成长，激励他们奋发图强尤为重要。作为绝大数青少年长期 生活和学习的场所，校园对青少年的正常起着至关重要的作用，不良的校园文化 可能会导致在在校青少年素质极差，沉迷于网吧，没有正确的价值观和人生观， 盲目的追求虚荣，模仿明星，无视学业且自私自利，谎话脏话连篇，因此加强校 园文化建设迫在眉睫。 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。 校园 文化建设的终极目标就在于创设一种氛围， 以期陶冶学生情操，构建学生健康人 格，全面提高学生素质。本文就校园文化建设的必要性，校园文化应注重精神文 化建设谈点看法。 一、校园文化建设的必要性 “人创造环境，同样环境创造人。”一个幽雅的、健康的环境，无不影响着 学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意 识的强化。校园既是文化建设的传播场地， 又是文化创造的诞生地。校园文化是 学校精神文明建设的重要窗口，是学校德育工作的重要内容。校园文化作为一种 环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。 校园文化建设的终极目标就 在于创设一种物质环境、精神环境和文化氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健 康人格，全面提高学生素质。 校园文化建设的必要性具体表现为： 一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素 和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成 长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是 不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所， 更重要的是育人的阵地，因此校 园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化， 创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加 积极影响。 二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生， 生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的 影响。没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创 造一种适合学生健康成长的外部环境。 三是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方针后， 政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但校与校之间仍存 在差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设； 只注重学生 智力因素的培养而忽视非智力因素的开发； 只注重思想认识的灌输和道德行为的 强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来 养成的，要借助道德环境长期的细腻熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质才 具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园文化的建设。 四是由教育改革趋势所决定。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”， 基础教育要全面贯彻党的教育方针， 全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转 向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的一 个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。 素质教育的内容包括教育要面 向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们 加强校园文化的建设。 二、校园文化应注重精神文化建设 学校的文化建设必须遵循学校特色和师生特点， 从两方面入手，一是精神文 化建设，二是物态文化建设，而更重要的应注重精神文化建设， 也就是要以精神 文化为先。 为什么要注重精神文化建设，是因为一所学校需要一种精神作为支柱， 也就 是“学校精神”。正像体育竞赛中的“奥林匹克”精神一样，激励、鼓舞师生。 学校精神文化应从哪些方面展现呢？我认为主要应体现在： 办学理念、校徽、校 歌、校训、教风、校风等方面。这诸多方面里，首先要创作好校歌。校歌应是学 校育人目标、办学理念、校训、教风、校风所包含内容总体体现。师生唱响校歌， 目的是让师生牢记学校奋斗目标、 校训，如何做，做什么，以鼓励师生团结协作， 积极进取，为学校增光添彩。也就是以校歌的感召力凝聚合力，激发创新。其次, 要确立符合学校特色和师生特点的办学理念、校训、教风、校风。并将教风、学 风、校风、校训上墙，写于学校醒目位置，时刻启迪和教育师生，以陶冶情操， 塑造美好心灵，激发开拓进取精神，约束不良风气和行为，促进身心健康发展。 第三，要加强学校传统文化建设。如：艺术节、运动会等，展示师生在绘画、表 演、手工制作等方面的才能和特长，全面发展每个学生的个性，帮助学生形成广 阔的思维方法，满足学生发展的内在需求。第四，丰富学校的课余生活，创办宣 传橱窗，表扬先进典型事例，激励争优创先。第五，创办校刊，将教师的教学经 验、教学反思，学生的优秀习作等，定期刊发，以促进交流，相互借鉴。第六， 设立校园之声广播站，由学校团队部队牵头，选优定期播音，弘扬校园文化的主 旋律。第七，可根据学生兴趣、爱好、特长组建篮球、绘画、手工制作、合唱等 兴趣小组，分组定期开展活动，让每个学生的才能得到发展。 另外，要加强教风、学风建设，抓好学校集体意识的培养和舆论建设。可采 取对舆论的强化诱导， 培养学生向上的品格。 也可通过宣传栏、 广播站总结优缺 点，使学生明确下一步学习、生活的努力方向，以强化集体意识，树立主人翁责 任感。在学校校园文化建设中，只要我们坚持不懈、持之以恒，学校就会逐步形 成积极向上的精神，学生就能健康成长！ 再者，校园环境建设不可忽视。“只有创造一个良好的育人的环境 , 教育才能 收到预期的效果。”学校的环境建设是学校精神风貌的反映 , 是学校特色的体现 , 是育人的基础工程。因此，加强校园物质文化建设，必须落实“五化” ，即“净 化、绿化、美化、硬化、规范化” 。这样才能创设新颖、美观、大方物态文化， 给师生以舒适的感觉和美的享受。 总之，学校文化建设包含精神、环境两个层面，物态文化属于表层文化， 是显性的；而精神文化才是校园文化的核心、主体、基础，是内含的。物态文化 可以借鉴、效仿，可以在短期内实现目标的达成，而精神文化则需要同心同德， 需要用心经营，需要积淀，更需要不断向传统内容赋予新的内涵。所以，在抓好 环境文化建设的同时， 更需要坚持不懈、 扎扎实实地抓好学校精神文化建设。 通 过校园文化创建， 以提升校园静态文化品位， 拓展校园文化活动领域， 创新和丰 富校园文化内涵，构建具有农村特色的校园文化体系， 从而有力地推进素质教育， 提高办学水平和质量，实施过程要有长远规划，做到以点带面，逐步推进，以促 进学校特色发展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/cab924210a12a21614791711cc7931b765ce7bad.html
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2022-05-05
