【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《加强高中心理健康教育的有效对策分析 郭萌萌》，欢迎阅读！
加强高中心理健康教育的有效对策分析 郭萌萌 摘要：在我国高中阶段的教学中，学校普遍只在乎学生的成绩，为了追求更高的升学率，但是却忽略的学生的心理健康，对于学生的心理健康教育可谓是少之又少，只在心理健康教育方面做表明功夫，对于学生的心理健康没起到实质性的作用，这样很不利于学生的心理健康发展。在新课标最新一轮的改革中，对学校提出了新的要求，要重视学生的心理健康教育工作，并且明确规定班主任和任课老师都有学生心理健康教育义务和责任，在校内多开设心理健康的讲座，促进高中生的身心健康发展。 【关键词】高中心理健康教育；问题；对策 随着社会的不断进步，快节奏的生活让人很难适应，越来越多人也出现了心理疾病。因此，在高中阶段对学生进行心理健康教育是很有必要的，在高中教育中，教师要帮助学生建立自身的价值观和世界观，确定现代教育的基本方向和教学目标。高中阶段学生，正处于步入成年的阶段，这阶段的学生身心快速发展，同时也面对着升学压力，有些学生心理承受能力不强的话就很容易出现心理健康方面的问题。对高中学生进行心理健康教育不仅是素质教育的要求，也是培养学生全面发展的基本责任。学校是“育人”的场所，在校园内应该要帮助学生全面的发展，对此，对于高中生的心理健康教育应该给予高度的重视，让学生明白心理健康的重要性。但是我国目前高中都以分数论英雄，对心理健康教育没有投入太多的重视。在本文中,笔者针对目前高中学生的心理健康现状，提出几点有效的建议，希望对广大教师能有所帮助。 一、高中心理健康教育的现存问题 1.学校、教师及学生对心理健康教育的轻视问题 在我国高中教学中，虽然很多学校都开设了心理健康教育课程，但是大部分教师都对这门科目表现出不重视的态度，认为这门科目不是高考中的考试内容，上课也的方式也很随便，久而久之，会对学生造成潜移默化的影响，认为这门科目没什么用，开设目的是为了让学生放松的，老师和学生没有端正对心理健康教育态度，从而忽视了高中生的心理健康教育。并且在期末复习的时候，很多科任老师都想着拿心理健康教育这堂课来复习，或者是让学生自己写作业复习，导致这门课慢慢演变成各种学科的备用课。在这样的背景下，学生对心理健康教育也表现的极其不重视，甚至在上课时，做其他科目的作业或者时复习其他的科目，课堂上认真听讲的人寥寥无几。 2.心理健康教育课程形式化 在一般的情况下，高中心理健康教育可以从这两个地方作为切入点，分别是：开设心理健康教育课程和建立心理咨询室。 从心理健康教育课程来说，大多数高中学校对于心理健康教育课本的选择不够符合实际，学生对于课本中的内容不感兴趣，学习的积极性和主动性自然不高。并且在高中阶段，一门心思的只想在成绩上有所建树，对于心理健康教育这种科目没有足够的耐心。而且由于心理健康教育的专业素养不高，对于实际的教学内容不能抓住重点，只能按照课本内容照着念，不能将课本知识与生活实际相结合起来，这样的教学模式很难达到预期的教学质量和教学目的，也失去了开设这门课的实际作用。 从心理咨询室的角度来说，我国高中开设专门的心理咨询室较少，普遍都是校园医务室，这不是专门辅导学生心理健康的场所，心理咨询室需要一个让学生感觉舒服的环境，并且配备专业的心理咨询师，这样才能发挥出心理咨询室的作用。 二、加强高中心理健康教育的有效对策 1.强化班主任及任课教师的心理健康教育职责 针对目前我国高中生心理健康教育情况，学校应当给予高度的重视，对班主任和任课老师提出具体的要求，要求教师在日常的教学中渗透心理健康教育的内容。例如以语文老师的心理健康教育为例，语文老师在日常的教学活动中，可以借助相关课文的内容，将心理健康教育的内容导入进课堂中，让学生在学习专业知识的过程中，还能接受到心理健康教育，以此促进学生的心理健康发展。语文老师也可以在日常生活中多与学生交流沟通，及时发现学生存在的心理健康问题，对有需要的学生提供帮助，积极引导学生向积极向上的方向引导，帮助学生全面的发展。 2.完善教师配置，高中心理健康教育专业化 在高中阶段对高中生进行心理健康教育是很重要的，这可以作为学生成长的一种辅助教育，并且可以很有效的缓解学生的学业压力。因此，学校和老师要给予足够的重视，在学生心理健康教育方面下足够的功夫。学校可以招聘社会上有着疏导学生心理健康问题的人才，通过他们的专业素养来帮助学生走出阴霾。在校内也需要设置专门的心理辅导室，学校和老师多鼓励学生去寻求心理健康帮助，帮助学生舒缓压力,在学习方面能够更加专注，从而达到学生身心健康发展的目的。 总而言之，目前我国高中的心理健康教育水平还有待提高，学校和老师要共同努力，促进高中心理健康教育更好的发展，帮助学生健康成长。 参考文献： [1]戚辉.当前高中心理健康教育存在的问题与对策[J].名师在线，2018（27）：95-96. [2]涂涛，尹孝成，王道阳，方双虎.安徽重点高中新生心理健康状况分析——以六安第一中学为例[J].教育与教学研究，2018（02）：28-31+123. 本文来源：https://www.dywdw.cn/cb451cad846fb84ae45c3b3567ec102de2bddfba.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-05-19
