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1、准确认读所有声母，认准形，读准音。能够准确、迅速把声母和韵母 进行拼读。掌握声母几音节在四线格里的写法。 2、培养学生的观察能力和自主探究学习的能力。 3、进一步培养学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点 读准声母的音；会拼读音节 教学难点：拼读音节 教学课时：十二课时 教学流程 第一课时 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习六个单韵母的发音 1、教师出示不带调的字母卡片，抽生读。 2、教师出示带调的拼音卡片，抽生读。 3、回忆一下，他们的家在哪儿？ 学生以多种形式练习发音， 说出单韵母在四线格中的位置。 复习巩固六个韵母的读音，反复识记 二、学习两个声母 一、学b 1、单韵母王国里的六位兄弟在妈妈的耐心教育下，渐渐长大，懂事了，成了六位英俊的王子。 2、有一天，他们来到一个花园里，看到了一位美丽的姑娘。这个姑娘啊，苗条的身材，端了一个盆子，正要去洗衣服。（板书） 3、这六位王子想啊，这位美丽的姑娘叫什么名字呢？于是，就走过去问。 1、谁会读？ 2、做实验 3、师教读 4、开火车读 激发兴趣，掌握声母的发音 三、学习声母p 不一会儿又来了一位，出示p 采用各种形式读准音 让每一个孩子读准音节 四、知道b、p是声母 他们的音要轻短 学生试读 五、学习b、p与单韵母组成的音节 1、声母b看到单韵母的六兄弟有知识，有文化，还长得很英俊。就快速地跑像单韵母。结果与a、o、i、u交上了朋友。 2、他们交上朋友后，名字就变了，谁知道叫什么名字？ 1、拼读音节 2、读口诀：前 音轻短后音重，两音相连猛一碰。 3、采用多种形式拼读。 4、知道是音节 本文来源：https://www.dywdw.cn/cb5ad369326c1eb91a37f111f18583d049640f05.html
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2022-05-03
