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文明铺镇中学八年级上册语文教案设计 主备： 审核： 八年级语文组 课题 《白杨礼赞》 课型 新授 1、理解白杨树的象征意义和象征手法的运用，学习并掌握欲扬先抑的写法。 2、在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。 教学目标 3、理解排比句和反问句的表达作用。 1. 理解白杨树的象征意义。 重点难点 2. 理清文章的抒情线索。 3. 品味文章准确、凝练、变化多姿的语言。 教学方法 朗读法、讨论法、自主探究法 教学过程设计 第1课时 一．预习检查 1.作者简介：茅盾原名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 2.写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。由于当时作者生活在国统区，没有言论自由，不能直抒胸臆，采用含蓄象征手法借白杨树这一形象热烈的歌颂共产党领导下的抗日军民以及中华民族英勇不屈的斗争精神。 二．整体感知 1、找出文中直接赞美白杨树的句子，思考本文的线索、感情基调分别是什么？ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!（开篇点题） 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。（过渡） 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。（过渡） 第8段：白杨树是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……（点明主题） 第9段：……我要高声赞美白杨树!（首尾呼应，再次点题） 线索：不平凡 感情基调：崇敬、赞美 2、根据行文线索试对本文进行层次划分并概括大意。 第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境的不 1 课时安排 2课时 二次备课 平凡。 第三部分（5、6）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（7、8）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。 三、研读文本 （一）研读一、二部分思考以下问题 1、开头第1段在全文中起什么作用？ 开门见山，点明文章主旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。 2、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？ 自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠； 作者感受：雄壮、伟大；单调。 情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声 3、作者描写高原的目的是什么？ 交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。 什么叫衬托？ 衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 第2课时 一、研读第三部分思考： 1、文章选用哪个词语来概括白杨树的形象特征？力争上游 2、文章是从哪些角度来描写白杨树的？ 干：笔直，绝无旁枝 枝：笔直，紧紧靠拢 叶：片片向上 皮：光滑淡青色 3、作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文中的词语回答。 倔强挺立 二、研读第四部分思考： 1、第7段采用了什么方法？拟人 、对比、反问、排比 2、文章如何由树联想到人的？ 连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义 3、第7段连用了四个反问句，有什么表达效果？ 由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义。 树 人 朴质严肃，坚强不屈 北方农民 坚强不屈，傲然挺立 哨兵 靠紧团结，力求上进 精神意志 三、研读第五部分思考： 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。 四、课文仅仅是在赞美白杨树吗？请找出相关语句。 “那是力争上游的一种树”。“难道你就只觉得它只是树？难道······” 说明白杨树具有象征意义，作者借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。 什么叫象征? 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 2 象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。 请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义 格式：我由---想到了---他象征了--- 说一说白杨树与北方军民有哪些相似点？ 干：笔直绝无旁枝—正直； 枝：笔直紧紧靠拢—团结； 叶：片片向上—进取； 皮：光滑淡青色—质朴。 性格：倔强挺立、参天耸立、不折不挠—精神意志 五、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？白杨树的不平凡主要体现哪几个方面？ 不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。 不平凡体现在：生长环境、外部形象、内在气质 五、体会划线动词的表达效果 （1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。 “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。 (2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 …… 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。 (3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 “泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 六、主题：本文以白杨树的“不平凡”为线索，采用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 板书 设计 课后 反思 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/cdc2668286c24028915f804d2b160b4e777f8151.html
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2022-10-25
