【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《白杨礼赞》，欢迎阅读！
流 光 岭 中 学 导 学 案 科目 语文 课题 年级 八年级 白杨礼赞(1) 班级 姓名___________ 课型 编号 主备人 杨和平 审核人 预习指导 课 前 预 习 【学法指导】 学习散文的方法——“一粗、二细、三精、四记”学习法： “一粗”指阅读的第一个步骤是粗读全文，了解大意。 “二细”指第二个步骤是细读分段，摘生动词句。 “三精”指第三个步骤是精读圈点，领会含义。 “四记”指第四个步骤是要点疑问、书头笔记。 【相关链接】 1、茅盾（1896—1981），中国现代杰出的作家、文化活动家和社会活动家。原名沈德鸿， 字雁冰，浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，中篇小说《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲，剧本《清明前后》等等。 2、《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党的领导下，毫不妥协，坚持抗战。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。 3、象征也是把事物形象化和人格化，这与拟人和比喻又有什么联系和区别呢？首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，是就篇章而言的。不是一般所说的象征义；而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 1、给下列词语中加点字注音： 无边无垠（ ）坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ）（ ）虬枝（ ） 婆娑（ ）．．．．．．秀颀（ ）倔强（ ） 毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ） 主宰（ ）．．．．．．晕圈（ ） 倦怠（ ） 参天( ）婆娑（ ） 潜滋暗长( ) ．．．．2、填空： 文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道理，而在第２自然段写 的景色，交代了白杨树生长的自然环境。第４自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞预美。第５、６自然段描绘了白杨树的 和 ，突出了它的不平凡。第７、８习自然段把白杨树象征为 ，点明了主题。最后，第９自然段以斥责国民党反动派和自反动势力，赞美白杨树收尾。 总之，本文以 为线索。 测 2.解释词语： 坦荡如砥： 潜滋暗长： 旁逸斜出： 晕圈： 参天： 伟岸： 纵横决荡： 秀颀： 恹恹： 课堂活动设计 创设学境 激情导入 随笔 学1、准确而有感情的朗读课文，理清全文脉络； 习2、说出白杨树的外在美和内在美。 目3、 理解白杨树的象征意义 标 明确目标 自学生疑 重1、掌握本课字词；理清全文脉络。 点 2、准确而有感情的朗读课文，并说出白杨树的外在美和内在美。 难白杨树的内在美 点 我 的疑问 1、学生自由朗读课文，初步体会文章的感情，明确全文抒情线索 2、划分本文的段落层次。 3、开头这一段在全文中起什么作用？ 合作2、 朗读2-3段，要求找准表现以下内容的词句： 交流展示（1）黄土高原特点， 质疑 （2）见到黄土高原的感觉， （3）见到白杨树时情绪的变化。 3、描写高原的目的是什么 材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。 点拔材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，释疑深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道拓展树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。 延伸 ①请运用白杨树的相关材料对出下联。 上联：观翠竹仰慕谦逊品节。下联： ②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材 料写出自己的探究结果。 《白杨礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。总结他著有长篇小《 》，短篇小说《 》《 》《 》归纳《 》等。本文体裁是 ，选自 。“礼赞”含有 达标之意。 测评 教后 或 学后反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/cb3f402dbb68a98271fefaee.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-25
