【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《侧面描写教案》，欢迎阅读！
《蝉噪林愈静 鸟鸣山更幽》读悟评改课 教学目标：1、认识侧面描写的作用。 2、掌握侧面描写人物的方法。 3、学会合理运用侧面描写来烘托人物形象的写法。 教学重点：掌握侧面描写人物的方法。 教学难点：学会合理运用侧面描写来烘托人物形象的写法。 教学过程： 一、故事导入，引出课题。 宋朝时候，有一次画院招考。考试是命题作画，题目是一句古诗：“踏花归去马蹄香”。 考场上安静极了，应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在“踏花”二字。于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么？表现了那春游之后的愉快心情。 有的在分析之后，觉得重点是在“马”上。踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开“马”。于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。也有的人琢磨“马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香”么！ 众多的应考者中，只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。 考生交卷后，考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心地笑了。这张画被评为最佳。为什么最佳呢？ 画题中的“踏花、归去、马蹄”都是具体的事物，容易用图形表现，所以一般人都在这表面上下功夫。而题中的重点在“香”字上。这“香”是一种感觉，凭嗅觉所得，而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上体现出“马蹄香”来就很不容易了。让马踏花瓣太表面、也太直接了，也难突出那“香”味。用蝴蝶来烘托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢？不正是体现“马蹄”的香么。这“香”不是直接画出来的，而是观画者很自然能想到的，所感受到的。 引出正面描写和侧面描写。 二、随笔随读。 1、学生随笔欣赏说一说优缺点，并指出本文运用了哪些描写？ 大家都知道，本班物理老师宋老师，平时爱着急，但大家也都知道，宋老师真是个好老师。 今天，第一节晚自习时宋老师的课，老师一进门，我们仍然是自己干自己的事，有的扫地，有的弄风扇，有的写作业，地上的水仍然湿漉漉的。他当时站在讲台旁，右手搭在讲桌上，没有说话，只是静静的。我虽然没瞧见他当时的神情，但我猜，他心里一定着急死了。 直到上课铃一响，他说：“好啦，同学们都静下来，静下来。”我刚坐到座位上，急匆匆的寻找着那物理课本。“我说两句啊，同学们，你看，我进来的时候，咱同学是干嘛的都有啊，我告诉你，其实那卫生打扫早该完成。看看啊，有扫地的，有弄风扇的，你看地上这些水，同学们，千万不要以为打扫卫生，参加活动是累赘，其实，这是锻炼”此时，同学们有的低下头，有的咬着下嘴唇，眼睛朝下看，“同学们，抬起头来，我不是批评你们，实话跟你们说，我在零八年教的那一届学生......同学们，不要总耍小聪明，要成才，先成人，别忘了人在做，天在看......”大家认真的注视着一个散发着精神光芒的他。他使我们充分认识到自己的不足。 下课后，荆妍帮我收拾讲桌，姜政说下次讲台他要擦，哇，这这是冬天里的一把火，温暖我的心窝，这难道不是宋老师的功劳吗？ 同时，我要道歉与反思，下午的值日，张舒琦基本上全干了，而我一点也不仔细，落下许多垃圾，使张舒琦不得不重新打扫，我应该向她学习。 叹曰：今生能遇到宋老师，三生有幸！（赵文轩） 2、比较阅读五十二页。 3、比较以下两段文章： 今天是我第二次参加合唱队，并且要进行小合唱队的选拔赛，心里还真有点小紧张。一位苗条美丽又大方的漂亮的姑娘出现在我们的眼前。经过老师介绍，我得知这位姑娘是一位新来的老师。哇!声音如此动听、温柔。“大家好，我们先来学唱《澎湖湾》......”老师手中打着节奏，俯着身子，靠近我们，倾听我们的音色，乌黑的头发散下来，哇——好美啊，同学们自己忍不住多瞄了她几眼... . 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 译文：（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾，以期引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷的美貌。 三、侧面描写的类型： 1、《藤野先生》为什么要写在东京受到职员的优待？为什么还要写日本“爱国青年”？ 2、下面文章在写作上有什么特点？ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染………予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 四、侧面描写的方法 阅读以下语段，悟出侧面描写的方法： 1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 2、大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个能干而气量很窄小的人。他们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，他们还不曾有公然相骂相打的事。 得出方法一：以人衬人。 3、“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。” 4、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 5、藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 得出方法二：以景物衬人。 6、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 7、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。 8、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ce24c32d9b89680202d82582.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-14
