【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《开展班级活动体验》，欢迎阅读！
开展班级活动体验 班主任远程培训好久了，我也收获好多了。不仅提高了我的文化素养，也改变了我的教育教学的观念。虽然我是“70后”，具有古板传统的嫌疑，但随着时代的进步，我的思想意识和行动与时俱进，在教育学生方面我多方面学习，多方面调查，多方面思考，也积累了一些有价值的经验。开展班级活动是班主任必做的大事情，班主任是否胜任就是通过班级活动检验的。班主任和学生的关系也是通过班级活动建立起来的。我们也知道，班级活动的开展、是发展学生教育学生的方式，尤其对学生的德育教育。 要想提高德育的实效性，首先，教师要不断地提高教育生成意识。关注现象、注重细节、整合资源开展活动，才能使学生感动、内炼，德育才具有实效性。其次，抓住教育契机开展活动能够收到事半功倍的效果，但是抓住契机进行教育的内容要与我们当前要解决的问题相结合、与学生的培养目标相结合，这样可以避免教育的随意性。再次，教育契机只是进行教育的切入点，怎样进行教育需要教师有缜密的思考和一套完善的措施，这才是教师教育智慧的体现，才是提高德育实效性的保障。班级活动是班集体建设的命脉。开展丰富多彩的班级活动是对学生进行思想品德教育的主要途径。班级活动可以开拓学生的视野，鼓励学生思考，陶冶学生情操，增强合作意识，促进学生全面提高，促进个性发展；班级活动能够适合各类型学生显示特长发挥才能，有利于挖掘学生的潜力，培养兴趣展示优点，树立信心，提高学生自我教育的能力；班级活动可以锻炼学生身体，增强体质。总之，学生是在活动中历练的、是在活动中发展的、是在活动中成长的。 “活动育人、体验育人、实践育人”的原则，使我摒弃了对学生的说教式教育，不断地尝试着在班内开展丰富多彩的活动以达到育人的目的。我认为，开展活动，重要的是学生的体验，因为德育工作要具有实效性，就必须触动学生的心灵，而触动心灵的最有效的方式就是体验。这是达到有效的重要方面。效果的好坏在于活动的不断深入。思想教育并非一次活动之功，但是一次成功的活动完全可以给学生以强烈的震撼，如果我们不断地巩固、深化就会收到事半功倍的效果。体验并不是开展活动的终结，我们更应该让学生在体验中感动，以往的教育往往结束于此。这也正是我们的德育实效性欠缺的原因所在。我们还应让学生在感动中碰撞，在碰撞中将外在的道德规范转化为自己的道德认识。这样开展活动才会不流于形式，才会使效果凸显。只有真正触及学生心灵的活动才能促进学生的发展，才能提高德育的实效性。 班级活动应注意的问题 班级活动在教育教学上存在着巨大的教育力量。在开展活动中要做到既不影响学习，又达到教育学生的目的，应注意哪些方面呢？ 第一，班级活动要体现主题性。 班级活动的主题要鲜明，目的要明确。围绕一件事，阐明一个观点，培养一种思想品质。如，班主任组织开展“做合格小学生”活动，先让学生在校内外观察，然后对照自己，最后在班里召开汇报会。让学生说说哪些行为是不良行为，自己身上还存在哪些不足需要进行改正。当有些学生迷上网吧，上课不认真听讲、无心学习时，教师应及时开展“远离网吧”的主题活动，一方面教育学生要学会控制自己，另一方面教育学生要认真学习计算机知识，敢于挑战，战胜自我，勇于创新。 第二，班级活动要体现知识性。 知识性活动的特点是知识性强，寓教于乐，是课堂教学活动的延伸，其目的是在动手动脑的活动中开发学生智力，提高学生分析问题、解决问题的能力。如结合法制教育，开展有关法律常识的知识竞赛。在教师节、元旦到来之际，让学生结合学到的写贺卡的常识，自己制作贺卡，并用英语写上祝福的话，一方面锻炼动手能力，另一方面又锻炼英语写作能力，同时还培养了学生节俭的良好习惯。 第三，班级活动要体现自主性。 在班级活动中坚持自主性，可以充分调动和发展学生的积极性和特长，有力地促进学生的个性发展和智慧潜能的发挥，其目的是既满足学生的自豪感，成就感，树立自信心、责任感和进取心，又让学生在活动中学会制约。日本教育家片冈德雄指出：“把成长和学习作为最大目标的班级组织管理的第一种方式，是让班级的全体学生，在自己的集体中各自获得一个适当的分工，分担一个角色。也就是说，让他处在一个能发挥作用’的位置上。”开展丰富多彩的班级活动，会更加提高学生学习的兴趣，增长知识，培养能力，渗透各学科的教学，全面促进学生整体素质全面和谐发展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ce3fd92a4b73f242336c5f40.html
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2023-02-21
