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课题：《梦回繁华》 教材来源 内容来源 主 题 授课对象 部编版八年级上册 第五单元第四篇 说明文 八年级 《课程标准》的要求 （1）能用普通话正确、流利、有感情的朗读。 （2）在通读课文的基础上，理清思路，分析主要内容，品味和推敲重点语句在语言环境中的意义和作用。 （3）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 课 时 1 设计者 张丽彩 目标确定 的依据 教材分析 《梦回繁华》是部编版语文教材八年级上册第五单元第四篇课文，这一单元是初中课本说明文的起始单元，包括《中国石拱桥》《苏州园林》《禅》和《梦回繁华》四篇课文，其中前两篇是教读课文，后两篇是自读课文。单元提示中给出的“工具性”学习目标是:“学习本单元，要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。” 学情分析 学生在小学阶段学过说明文，对说明文的文体知识有简单了解。但是认识不深。本单元集中学习说明文，有助于学生集中把握这类文章的共同特点，并形成阅读此类文章的策略。八年级学生已经具备自主学习的能力，老师要有效引导，进一步提高学生自主学习的能力。本文的说明对象是“清明上河图”，学生并不熟悉，所以课堂学习前要充分查阅资料，在对说明对象有了解的基础上学习文章。 1、 通过朗读，梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。 2、 结合具体的句子，分析说明方法及作用 3、 品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 学习目标 1、朗读有感情,概括语言简洁准确。 2、能结合具体的句子、内容，有条理分析。 3.对内容和表达有自己的心得。 评价任务 教学过程 （每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面） 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 明确标准 指导学法 组织互评 明确标准 指导学法 组织互评 目标达成情况 能概括出每段的内容，能结合内容分析逻辑顺序、空间顺序 能够在教师指导下结合具体句子分析 1.通过朗读，梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。 活动一：速读课文，概括出每段的内容，明确说明顺序。 1. 朗读有感情 2. 概括语言简洁准确 2. 结合具体的句子，分析说明方法及作用 活动二：文章中使用了哪些说明方法，作用是什么？划出文章中相关的语句，并分析。 活动三：结合文章谈谈本文的语言特色主要表现在哪些方面？ 1. 结合具体的句子 2. 分析有条理 3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点 1. 见解独到； 2. 有理有据。 能够简单说 出自己的观 点 作业/拓展 1.完成一篇说明文 2..课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ce8aada816791711cc7931b765ce050877327507.html
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2023-01-01
