【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《分数的再认识(一)教案》，欢迎阅读！
小学五年级数学上册第五单元第一课时 分数的再认识（一） 教学目标： 1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。 2、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 3、在解决问题的活动中，学会与他人合作，能表达解决问题的过程，并能解释结果。 教学重点： 进一步认识一个“整体”，以及“部分”与“整体”的关系。 教学难点： 理解同一个分数所对应的“整体”不同，同一个分数所表示的具体数量也就不同；同一个分数所对应的“整体”相同，同一个分数表示的具体数量也就相同。 教学过程： 一、 导课 1、用分数表示下面图形的涂色部分。 2、猜一猜：用分数怎么表示 十拿九稳 （ ） 七上八下 （ ） 师：今天我们一起学习“分数的再认识”（板书课题）。 二、 探究新知 1、说一说（看书63页） 3/4可以表示什么？举例说一说 2、分数的意义 什么叫做分数？ 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或者几份，可以用分数表示。其中的一份叫这个分数的分数单位。 3、认识整体（单位）“ 4、活动：拿一拿 拿出你所有铅笔的1/2，为什么会不一样呢？ 小结：1/2的整体不一样，所以1/2表示的具体数量不一样。 5、快速抢答：把谁看着整体1 6、说一说他们的页数一样吗？ 小明看了这本书的1/3，小华也看了这本书的1/3. 小结： 相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同。（大大小小） 三、 巩固练习（课件出示P64页） 四、 课堂小结 今天我们有什么收获? 板书设计 分数的再认识（一） 本文来源：https://www.dywdw.cn/ced51444ce22bcd126fff705cc17552706225e5b.html
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2023-01-31
