【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《五石之瓠》第二课时导学案》，欢迎阅读！
五石之瓠第二课时导学案 【学习目标】 1.掌握文中重要的实词、虚词等相关的文言基础知识，理解文章大意。 2.体会庄子借助寓言，曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。 3.领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。 【学习过程】 一、检测预习，完成文言知识填写。 1.字音字形 五石之瓠（ ） 掊（ ） 呺然（ ） 鬻（ ） 不龟手（ ） 洴澼絖（ ） 2.找出下列句中的通假字，并解释意义： （1）宋人有善为不龟手之药者 （ ） （2）世世以洴澼絖为事 （ ） （3）以说吴王 （ ） 3.词类活用 （1）其坚不能自举也 （ ） （2）冬，与越人水战 （ ） （3）夫子固拙于用大矣 （ ） 4、古今异用 何不虑以为大樽而浮乎江湖（ ） 5、指出下列各句的文言句式，并翻译全句： （1）以说吴王 译： （2）请买其方百金 译： （3）吴王使之将 译： （4）何不虑以为大樽而浮乎江湖 译： 二、再读课文。 根据节奏，学生齐读课文 三、再读文本，整体感知。 1、结合文章的理解，如何划分本文的层次？ 2、在“大瓠之种”这个故事中，面对五石之瓠，惠子和庄子的做法分别是什么？试从文中找出原句。 3、本文采用主客问答的形式，讲了几个故事？分别有什么用意？ 4、“用”是《五石之瓠》中的重要概念，请分析惠子之用、宋人子用、客人之用、庄子之用的具体内涵。 惠子之用----- 宋人子用---- 客人之用------ 庄子之用------ 5、内容小结： 惠子因大瓠无用而打破了它，庄子说同样的药方，有人可用来获得封赏，有人却只能世代漂洗丝絮。文章在寓言故事中传达深刻的哲理：万物皆有所用，同样一件东西，由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不同。（这是庄子的本意吗？） 四、拓展延伸 如何理解庄子的“无用之用”？ 惠子谓庄子曰:“吾有大树，人谓之樗(chū,一种木质低劣的乔木)。其大本拥肿而不中（合乎）绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠人不顾。今子之言大而无用，众所同去也。”庄子曰:“……今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫（通 “陌”）之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭（死，指被砍伐）斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉!” ——庄子《逍遥游》 五、课外补充参考： 有路可走，卒归于无路可走。屈子是也； 无路可走，卒归于有路可走。庄子是也。 ——刘熙载《艺概》 面对看似同样的人生绝境，不同的人生态度会书写出截然不同的人生篇章。屈原面对绝境选择的是怀沙自沉，完全被悲苦所击败而毁名丧生；庄子却不走世人寻常路，追求精神上的自我解脱与自我超越，这也为后世人找到了另一条通往精神自由境界的大道。 鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》 庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d0fa6b04eb7101f69e3143323968011ca300f792.html
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2022-12-19
